浅谈幼儿教师职前职后管理系统化研究

浅谈幼儿教师职前职后管理系统化研究

姜海林

石家庄科苑职业中专学校 050073

摘要：为解决我国幼儿教师管理现状相对落后的诸多问题，就要在幼儿教师教育的管理培训上实行职前职后统一标准化。幼儿园教师教育管理统一化要遵循连续性、开放性、理论与实践相结合原则，打造系统化的“产教”结合师资队伍，搭建一体化的职前管理和职后管理的平台，同时校、园、政共育，资源共享、终身学习。

关键词：幼儿园教师教育  职前职后  管理系统化

一、幼儿教师职前职后管理系统化建构的原则

建构幼儿园教师职前培养与职后管理统一化要充分利用学前教育专业院校与幼儿园教师管理等优势资源，取长补短，优化融合，达到高效管理、培训幼儿教师的目的。因此，幼儿园教师教育管理系统化的建构应遵循以下原则。

1、连续性

幼儿教师职前在师范院校的管理和职后在园所的管理应相互联系，更体现幼儿教师职业生涯的连续性。往往学前教育学生毕业前接受的教育管理大都以学生管理为主，缺少灵活性，而入职后接受的管理则大多数围绕所在园的的实际需求进行的管理，缺少理论的指导，因此，幼儿教师职前职后的管理更应具有连续性和融合性。

2、开放性

教师也是人，在对教师的管理中也要以人为本，开发开放性的管理思维，做到开放与人文关怀相结合

3、理论与实践相结合

幼儿教师在学前教育专业师范院校接受的管理通常是量化管理，而入职后的幼儿教师在幼儿园接受的管理除了量化管理还有质性管理，所以，幼儿教师职前职后管理要权衡理论管理和实践管理的比重，做到理论指导实践，实践完善理论。

二、幼儿教师职前职后管理系统化建构的策略分析

1、构建系统化教师职前职后管理系统

幼儿教师职前培养和职后管理是在不同场所由不同的教学人员在师范院校、幼儿园或教育行政部门进行的不同形式的管理。它们各自有其特殊性，因此有必要制订出各自的管理目标、管理方案，并即使沟通，使其相互衔接、相互补充，

目前，中职院校、高职院校及本科院校的学前教育专业管理侧重于课程与教学管理，入职后的管理则是使幼儿教师适应幼儿园的管理方式和管理风格。幼儿教师职前管理、入职管理、职后管理方案应系统化，要求大中专院校的学前教育学生管理方案与幼儿园在职教师管理方案结合起来，相互衔接，相互促进，师范学校根据幼儿园需求更新人才管理方案，而幼儿园要根据时代发展和幼儿需求改变管理理念，职前职后管理方案要相辅相成，建立系统化管理系统。

2、打造一体化的“产教结合”师资队伍

所谓“产教结合”一体化就是既能“生产”出具有理论知识与能力职前幼儿教师，又能教这些职前幼儿教师快速融入实践，能够对他们进行职后培训和管理。

在一体化幼儿教师师资队伍建设的目标上，要求教师既具备幼儿教师职前教育所需知识、较高的学术水平，又要具有幼儿教师在职培训所需的技能，熟悉学前教育，具有指导幼儿园教师进行改革及研究的能力。优质的教育资源能为幼儿教师职前职后管理系统化创设便利的条件。如在近些年的“国培项目”、“省培项目”中，一批幼儿园教师回到自己所在园所中便开设了对园内教师的一系列管理的培训，不仅提升了园里教师的管理能力，更新了理念，也为培养一批优秀的幼儿打下了坚实的基础。

3、搭建职前职后系统化管理平台

随着经济发展，信息技术手段也越多的在教学中使用，幼儿教师作为学前教育专业院校的“产品”，质量是否过关需要一系列指标的评估，搭建职前管理与职后管理的系统化的平台是评估“教育产品”——幼儿教师是否合格的桥梁。一般来说，学前教育学生都要经历3-12个月的顶岗实习，其实，往往顶岗实习也意味着他们进入了幼儿园教师岗位，在顶岗实习期间由幼儿园组织的一系列管理相当于职后管理。一体化平台的使用既满足了学前教育师范院校对职前幼儿教师的评估和管理，也利于幼儿园对入职后的幼儿教师的评估和管理，从而学前教育师范院校可以根据评估结果反思教育的不足，改进教学，幼儿园也可根据评估结果改进管理方式方法，更有效的对幼儿教师进行日常管理，同时，教育学校和幼儿园也运用平台进行长久、一致、系统的合作，为建设幼儿教师职前职后管理系统化做好了铺垫。平台的开发还有待教育行政部门、教育学校和幼儿园进行有效沟通。

4、校、园、政共育，共享共赢

为促进幼儿教师提高专业技能和实践能力，达到终身学习，由学校、幼儿园、地方教育行政部门共同管理幼儿教师，构建幼儿教师职前职后管理系统化的教育新模式是必需的。教育模式一体化包括教育目标、教育方式、教育内容、教育技术与手段、教育评价等一体化，一体化的教育模式也实现了学前教育学校和幼儿园、地方教育行政部门的合作沟通、资源共享，优势互补，共同提高，教育模式一体化也可以通过网络电子平台实现。

一体化的教育管理模式促进了幼儿教师职前培养和职后管理成为一个有机的、融洽的、连续的过程，幼儿教师职前职后管理可以做到校、园、政共育，资源共享，幼儿教师也真正能做到终身学习，打造了一批优秀的幼儿教师。

幼儿教师职前职后管理需要各部门的协调联合，单一方面的努力是不够的也是徒劳的，幼儿园小朋友是祖国的花朵，祖国建设需要他们，幼儿教师的管理更是任重而道远。

我们要使对幼儿教师的管理方式更加适宜化、人性化并且能与时俱进。

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