浅谈幼儿园大班绘本阅读教学有效策略

浅谈幼儿园大班绘本阅读教学有效策略

李文鑫

四川省凉山州德昌县乐跃镇乐跃中心幼儿园 四川凉山 615506

摘要:幼儿园大班绘本阅读教学是培养幼儿阅读兴趣和提升阅读能力的重要环节。本文从绘本选择与课堂设计、互动式阅读活动设计、培养阅读技巧和策略以及关联绘本与实际生活等方面，探讨了幼儿园大班绘本阅读教学的有效策略。这些策略能够帮助幼儿更好地理解绘本内容、培养阅读素养和促进实际应用，从而实现全面发展和终身阅读的目标。

关键词：幼儿园大班；绘本阅读；教学策略

引言

绘本阅读对于幼儿园大班幼儿来说具有重要的意义，不仅可以激发他们的想象力和创造力，还可以培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。在幼儿园大班绘本阅读教学中，需要采取一些有效的策略，以提高教学效果。

一、大班幼儿绘本阅读的特点与需求

大班幼儿正处于语言发展的关键期，在这个阶段，他们的词汇量和表达能力都在不断增长。绘本阅读可以帮助他们巩固和扩展语言的应用，同时培养他们的阅读理解和表达能力。大班幼儿尤其喜欢具有生动图画和丰富色彩的绘本，他们对图像的理解能力也在不断提高。绘本阅读可以通过图像与文字的配合，帮助幼儿理解故事情节，发展对图像的观察和解释能力。大班幼儿的好奇心强烈，对于新鲜事物充满了浓厚的兴趣。绘本故事中的奇妙场景和角色可以激发他们的想象力，并激发他们积极参与绘本阅读活动的意愿。大班幼儿正处于情感和社交发展的关键期，他们需要通过与他人的互动来建立情感联系和共同体验。绘本阅读可以通过共读、角色扮演等活动形式，培养幼儿的合作与分享精神，促进他们的情感与社交发展。

二、幼儿园大班绘本阅读教学有效策略

（一）绘本选择与课堂设计

在幼儿园大班绘本阅读教学中，正确的绘本选择和合理的课堂设计是非常重要的。教师应该根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展需求来选择适合的绘本。优秀的绘本应该具有生动有趣的图画、简洁清晰的文字、富有想象力的故事情节，能够吸引幼儿的注意力和激发其思考。除了经典的绘本作品，也可以选择一些与当前主题或季节相关的绘本，增加幼儿的兴趣和参与度。在课堂设计上，教师需要灵活运用多种教学方法和活动形式，以促进幼儿对绘本的理解和感知。例如，可以结合音乐、游戏、手工等元素，丰富课堂内容，提高幼儿的学习积极性。在绘本阅读过程中，可以采用朗读、讨论、分组阅读等多种方式，让幼儿亲身参与到阅读中来，体验故事情节中的乐趣和情感。

（二）互动式阅读活动设计

互动式阅读活动是幼儿园大班绘本阅读教学中非常有效的教学策略。通过互动式阅读活动，幼儿可以更加积极参与到故事中，增强他们的理解和记忆。教师可以设计各种互动环节，如问题提问、情景再现、歌曲配合等，引导幼儿思考并参与到故事情节中去。这种互动式的教学方式可以让幼儿不仅仅是被动接收故事内容，而是能够积极思考、表达自己的观点，并与同伴进行互动交流。在设计互动式阅读活动时，教师需要结合每本绘本的内容特点和幼儿的实际情况，确定合适的互动方式和形式。例如，可以让幼儿通过问题回答、角色扮演、游戏竞赛等方式参与到故事中，增强他们的情感投入和学习效果。同时，教师需要及时引导和反馈，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，激发他们对阅读的兴趣和热情。

（三）利用故事情节引发幼儿思考和讨论

故事情节是绘本的核心，其中蕴含着丰富的内涵和深刻的意义，能够激发幼儿的好奇心、想象力和思考力。在教学过程中，教师可以通过提出一些引导性问题，如“故事中的主人公为什么会做出这样的选择？”，“你认为这个故事想告诉我们什么道理？”等，引发幼儿对故事情节进行思考和讨论。通过思考和讨论故事情节，幼儿可以逐步培养自己的阅读理解能力和价值观念，同时也可以提升他们的语言表达能力和逻辑思维能力。在讨论过程中，教师还可以鼓励幼儿分享自己的见解和感受，促进他们之间的互动和交流，培养合作精神和社交能力。另外，教师还可以结合故事情节设计一些启发性活动，如角色扮演、情境再现、小组合作讨论等，让幼儿在实际操作中加深对故事的理解和体验。例如，在阅读了一个关于友谊的故事后，教师可以邀请幼儿们一起制作友情手链，并在制作过程中分享自己的友谊故事，借此培养幼儿们的情感认知和社会交往能力。

（四）培养阅读技巧和策略

在幼儿园大班绘本阅读教学中，教师可以通过引导幼儿采用一些阅读技巧和策略，提高他们的阅读能力和理解水平。首先，教师可以教导幼儿如何运用指纹和眼球移动来加深对绘本内容的观察和理解。例如，幼儿可以用手指指着绘本中的关键词或图像，帮助他们集中注意力并理解故事情节。此外，教师还可以教导幼儿如何使用上下文线索或推测猜测来理解生词或难懂的句子。通过这些阅读技巧和策略的培养，幼儿能够更好地掌握绘本阅读方法，提高阅读的准确性和效果。

（五）关联绘本与实际生活

为了增强绘本阅读的实用性和真实性，在幼儿园大班绘本阅读教学中，教师可以将绘本中的故事情节与幼儿的实际生活场景和经历进行关联。教师可以选择与季节、节日或社会事件相关的绘本，并结合幼儿的实际经验展开讨论和活动。例如，在春天的时候可以选择绘本《春天里》，然后引导幼儿讨论春天的特点、变化和活动，还可以组织户外观察活动，让幼儿去寻找春天的迹象和自然景观。通过将绘本故事情节与幼儿的生活经验相结合，幼儿能够更深入地理解绘本的意义，并将所学到的知识和思想运用到实际生活中。这样的关联活动不仅增加了幼儿对绘本的认同感和兴趣，还促进了幼儿的实践能力和综合素质的提升。

结束语

绘本阅读作为幼儿园大班教学的重要组成部分，对幼儿的发展和终身学习能力起着积极的影响。在幼儿园大班绘本阅读教学中，教师应灵活选择绘本、设计丰富多样的互动式阅读活动，培养幼儿阅读技巧和策略，关联绘本与实际生活等，以提高幼儿的阅读兴趣和阅读素养。只有通过科学而有效的教学策略，才能使幼儿在快乐的阅读中体验到知识的魅力，为他们的未来学习奠定坚实基础。

参考文献

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