构建小学音乐高效课堂的方法研究

构建小学音乐高效课堂的方法研究

方晓霞

福建省武夷山市星村中心小学  福建省武夷山市354300

摘要：本文旨在探讨构建小学音乐高效课堂的方法，以提升学生的学习兴趣和主体性。通过分析小学音乐教学现状，本文提出了三种有效的构建方法。首先，优化教学导入方式，采用引人入胜的方式激发学生的求知欲望。其次，开展小组合作教学，培养学生的团队合作精神和主体性，使课堂更富互动性。最后，充分利用信息技术，提高课堂的灵动性，使学生在音乐学习中更加积极参与。基于此，教师可以采用这些方法有助于构建富有活力和高效率的小学音乐课堂，促进学生全面发展。

关键词：小学音乐教学；高效课堂；方法策略

引言；小学音乐教学作为培养学生审美情感、提高综合素质的重要环节，在学科发展和学生需求的不断演进中，面临着一系列挑战与机遇。当前，传统的音乐教学方式难以满足学生多样化的学习需求，教学效果亟待提升。同时，信息技术的飞速发展为教育提供了全新的可能性，如何充分利用现代技术手段，创新音乐课堂教学方法成为亟待解决的问题。基于此，接下来本文究旨在探讨构建小学音乐高效课堂的方法，通过优化教学导入方式、开展小组合作教学以及充分利用信息技术，以期提高学生对音乐学科的兴趣和参与度，培养其审美素养和创造力。

一、小学音乐教学现状

小学音乐教学现状呈现出多元化的特征。一方面，学科发展日新月异，音乐教育在注重培养学生审美情感的同时，也逐渐强调学科知识的系统性和深度。另一方面，学生对音乐学科的需求更加多样化，从简单的音乐欣赏逐渐拓展至合唱、器乐等多个领域，对教师提出了更高的要求。然而，当前小学音乐教学也面临一些挑战。一些学校仍存在资源不足、师资力量不均衡的问题，导致音乐教育普及程度不高。传统教学方式可能使学生对音乐学科失去兴趣，学习效果不尽如人意。此外，部分学生在音乐学科学习中面临的个性化差异，也使得教师需更灵活应对。

因此，研究如何构建小学音乐高效课堂，更好地适应学科发展和学生需求，成为当前音乐教育领域亟待解决的问题，有望推动小学音乐教学向更加多元、富有活力的方向发展。

二、构建小学音乐高效课堂的方法

（一）优化教学导入方式，提高学生求知欲望

构建小学音乐高效课堂的方法之一是优化教学导入方式，以提高学生的求知欲望。在这个过程中，教师可以运用故事导入法，通过生动有趣的背景故事引入课堂内容，激发学生的学习兴趣和欲望。首先，教师可以选择富有历史或文化内涵的歌曲，如《保卫黄河》和《卖报歌》，并深入挖掘其背后的故事。通过讲授这些歌曲的历史背景、创作背景以及歌词中蕴含的情感和思想，让学生更好地理解和感受音乐作品的内涵。为了加强学生对故事的理解，教师可以运用多媒体手段，如图片或视频演示，将相关场景呈现给学生。例如，通过展示黄河的壮丽景色、让学生感受到卖报的生活场景，可以使学生更加身临其境，增强他们对歌曲的情感共鸣。此外，教师还可以引导学生思考与歌曲相关的问题，如“为什么要保卫黄河？”或“卖报的孩子有哪些艰辛？”通过提出引人深思的问题，激发学生的好奇心和思考欲望，促使他们更主动地参与课堂讨论。

（二）开展小组合作教学，提高学生的主体性

在学习《大海啊，故乡》这样的音乐作品时，小组合作教学能够激发学生的合作精神，培养他们的独立思考和表达能力。首先，将学生均匀分成小组，并选取音乐水平高和组织能力好的学生担任小组长。小组长的角色不仅是组织者，更是引导学生讨论和思考的重要人物。通过这样的分组方式，可以促使学生在小组内相互合作，共同完成学习任务。其次，设计有挑战性的探究题目，如《大海啊，故乡》歌曲所讲述的故事和蕴涵的思想情感。这样的问题能够引导学生深入思考，激发他们对音乐作品的理解和感悟。小组合作的过程中，学生可以共同研究歌曲的背景、歌词的含义，并通过讨论形成对歌曲更全面深刻的认识。在小组合作的过程中，教师可以设立一些启发性的问题，引导学生思考不同角度的解读，从而拓展他们的思维深度。同时，鼓励学生提出自己的见解和疑问，促使他们在合作中更加积极主动地参与讨论。

（三）充分利用信息技术，提高课堂的灵动性

在学唱《长江我的家》这样的音乐作品时，通过巧妙地运用信息技术，教师可以使课堂更富有趣味和吸引力，提高学生的学习专注度。教师可以利用信息技术的视频功能向学生播放长江的优美壮观的画卷。通过呈现生动的画面，学生可以在欣赏中感受到长江的宏伟景色，进而更深刻地理解歌曲《长江我的家》所表达的情感。这种视觉化的呈现方式有助于激发学生的兴趣，使他们在课堂上更加专注和投入。接着，教师可以继续利用信息技术，播放《长江我的家》的音频。通过让学生听歌曲，欣赏其中的旋律和歌词，可以提高他们对这首歌曲的认知和理解能力。在这一过程中，教师可以引导学生注意歌曲中表达的情感、歌词的内涵，使学生更深入地感受音乐作品的情感表达。此外，教师还可以利用信息技术提供歌曲的歌词和注释，帮助学生更好地理解歌曲的含义。通过文字的呈现，学生可以更仔细地研读歌词，理解其中蕴含的文化、历史或社会内涵，进一步拓展他们的知识面。

结论；

总的来说，在本文中，探讨了构建小学音乐高效课堂的方法，着重于优化教学导入方式和开展小组合作教学两个方面。通过故事导入法，激发学生的学习欲望，以及通过小组合作教学，提高学生的主体性，我们建议结合信息技术，提高课堂的灵动性。教师可以巧妙运用多媒体资源，如视频、音频和文字，为学生呈现丰富多样的学习材料，从而提高学生的学习专注度和深度理解。这一整合方法将使音乐课堂更具吸引力，激发学生对音乐的兴趣，并培养他们的批判性思维和团队协作能力。总体而言，通过采用这些方法，可以构建更富有活力和高效性的小学音乐课堂，为学生提供更富有意义的学习体验，促使其在音乐学科中获得更为全面和深刻的发展。

参考文献；

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[2]杨秀明.构建小学音乐高效课堂的有效方法[J].新课程(中),2019,(01):174.

[3]赵宇红.谈构建小学音乐高效课堂的方法[J].新课程(小学),2017(10):204.