新课标下小学数学解决问题策略教学研究

新课标下小学数学解决问题策略教学研究

高丽霞

内蒙古自治区锡林郭勒盟阿巴嘎旗第二小学  011400

摘要：随着新课标的发展与改革，解决问题教学成为小学数学课堂教学中重要的组成部分，小学生解决问题能力的提升，有助于其数学综合实力的提升。基于此，在本文中从新课标下小学数学解决问题教学的重要性出发，分析在教学过程中的不同应用策略，以期在丰富小学数学解决问题策略教学理论体系研究的同时，为教师提供实际的教学参考。

关键词：小学数学；解决问题；教学策略

新课标强调，小学数学教学中，教师应加强对学生解题能力的培养，在此目标下，教师需要对教学安排做出合理规划，确保学生的数学逻辑思维能力得到良好的锻炼和提高。在实际教学工作中，教师在帮助学生掌握数学知识的同时，还应着重发展学生的解题意识，引导其积极参与到教学活动中来，从而实现自身数学能力的不断进步。

一、新课标下小学数学解决问题教学的重要性

小学阶段的学生正处于思维与逻辑发展的重要阶段，培养学生的解决问题能力有助于其思维逻辑能力的快速发展，同时能够满足其较强的好奇心和探索欲，对其全面发展有良好助益。在培养小学学生数学解决问题能力的过程中，很多应用题形式单一、题目脱离实际，甚至有些题目过于繁琐，不利于培养学生对数学“解决问题”学习的兴趣，在解决问题的过程中，一些题目隐含信息较多，并且很难被找到，学生无法准确理解题意，解题效率和学习自信心大大降低，导致影响教学效率[1]。教师通过合适的教学方式进行“解决问题”教学，不仅可以帮助学生掌握数学知识，形成严密的数学逻辑思维，也能够建立学生的学习信心，使其始终带着好奇心探索数学知识。

二、新课标下小学数学解决问题策略教学研究

（一）明确教学目标，合理设计问题

新课标要求，教师应引导学生从实际生活的角度出发，发现问题并解决问题，从而培养自身运用所学知识解决数学问题的能力。实际教学中，教师应将教学重点从课本上的习题转移到解决实际问题中来，通过明确问题的内涵以及明确问题的设计目标，帮助学生更好的把握课本知识。由于学生接受力和想象力的个体差异，教师在教学中也应不断改进自己的教学方法，积极引导学生在解决问题的过程中提高自身解答效率。例如教师在通过教材习题对学生进行“解决问题”教学时，可将班级的“评优活动”与教材习题相结合，培养学生把数学解答和实际生活联系起来的习惯，教师可将班级上一期的评优活动结果用图表的形式列在黑板上，并对学生进行提问：“从图表中你看到了什么信息”？让学生进行不同小组得分数量的对比，使其将数学解决问题和自身生活相联系，积极寻找解决问题的方法。

（二）精准剖析，找对解答思路

小学数学对学生的逻辑思维能力具有较高要求，让学生学会自主解决问题是新课标下小学数学解决问题教学的要点，然而小学阶段的学生反向思维能力和逻辑思维能力均有较大的提升空间，所以对其进行逻辑思维能力培养十分重要[2]。教师应转变教学方法，帮助学生厘清解题思路，在教学中先带领学生对问题进行精准剖析，引导其分享自己的解题思路，从而使其掌握题目中的重要信息。例如在数学题：“壮壮和小明去上学，壮壮的跑步速度为70 米每分钟，小明的速度是壮壮的1.5倍，小明跑到学校总共花了10分钟，那么他家到学校的距离是多少”？在解决这一问题时，教师可先向学生进行讲解：“路程＝速度×时间，在这道题中我们可以用已知的70米和1.5倍来得出小明的速度，同学们还有什么自己的想法吗"?这时学生会给出不同的解题思路，教师再让学生以小组形式探讨各自的解题思路，有助于让学生从不同的角度去分析数学问题，提高其解题能力。

（三）关注过程，培养问题意识

新课标下小学数学解决问题的教学中，为了更精准的掌握学生的解题能力水平，锻炼学生的思维能力，让其能够主动提出问题往往比解答问题更重要，在此目标下，教师要对学生的学习过程进行严密关注，帮助学生更好的解决其在解决问题中出现的错误。在实际教学中，教师要为学生创建一个较为自由的学习环境,不过多干预学生的解题思路和解题方法，通过合理的引导，让学生自己从问题中发现问题，让学生成为教学主体，教师则针对其解题情况不断重新设计问题梯度，有效锻炼学生的解题能力。例如在情景图“小朋友们玩跷跷板”中，教师可向学生提问：“图中共有多少小朋友在玩跷跷板”、“从这张图中你看到了什么......”等问题，让学生带着问题对情景图进行思考，教师在此过程中不去过多参与，让学生从多角度去观察和分析问题，这种教学方法对学生处理信息的灵活度也有正面影响。

三、结语

综上所述，新课标下提高小学数学解决问题教学的有效性，需要教师注重对学生解题思路的培养。经上文分析可得，小学学生解决问题能力的提升有助于锻炼学生自主发现问题、解决问题的解题能力，有助于其找对解题思路、培养问题意识，从而提高小学数学的整体教学质量。因此，小学数学解决问题策略教学对提高小学数学整体教学质量获益良多。

参考文献

[1]赵金玉.基于新课标下小学数学问题解决的教学思考[C]//中国陶行知研究会.2023年第七届生活教育学术论坛论文集.乌鲁木齐市第109中学;,2023:3.

[2]王娟.小学数学课堂中提高学生问题解决能力策略研究[J].考试周刊,2024,(16):84-87.