少年儿童游戏成瘾的现状及对策

少年儿童游戏成瘾的现状及对策

李冰清

重庆三峡民康医院  重庆  忠县  404300

摘要：根据《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，62.5%的未成年网民将电子游戏作为网络休闲娱乐活动，各学龄段的未成年网民玩手机游戏的比例均在五成以上，且工作日玩手机游戏日均超过2小时的未成年手机游戏用户达到13.2%。因此，本文全面探讨少年儿童游戏成瘾的基本现状以及相应的对策，注重养成教育的推进和实施，从不同的角度和层面，进行多元化内容的设定，并研究出全新的指导方案，为少年儿童提供更为高效的保障，增强他们的自我管理和约束能力。

关键词：少年儿童；游戏成瘾；现状；对策

电子游戏作为一种互动型的数字媒体，因具有极强的交互性和沉浸感，已成为儿童青少年的主要娱乐方式之一。根据多元化的教学状态，关注少年儿童游戏培养的基本成因，系统性地进行对策的研究和解读，注重对学生行为的引导，才能规划教学路径。在此过程中，需要全面探索和分析少年儿童游戏成瘾的不同现象，并针对具体的细节，进行灵活性的解读，要采用切实可行的方法和手段，形成愉悦的学习环境，渗透德育教育，培养他们优秀的情怀，关注他们内心的变化，并与他们建立良好的关系，及时的进行疏导，确保养成教育得以深度的推进，真正为他们提供有效的活动空间，纠正他们的错误认知，避免他们沉迷于网络游戏之中，提高他们辨别是非的能力和水平。那么，在现代化的教育体系下，少年儿童游戏成瘾，存在哪些现实性的状况？又应采用哪些对策得以解决呢？

一、少年儿童游戏成瘾的现状分析

通过大量的数据表明，少年儿童游戏成瘾现象十分的严重，再加上他们存在很多的心理问题，对因为他们的成长是十分不利的，这样的情况下，将会影响到整体教学的发展。从目前少年儿童的游戏活动来说，究其原因不难发现，他们的身心无法得到健康的成长，不懂得如何进行正确的辨别，受到网络的负面影响比较严重。针对整体教学的发展情况，全面研究少年儿童游戏成瘾的基本实际，系统性地进行解读，是最为重要的。存在的现状主要表现在：

（一）不能完成正常的学习任务

有研究报告显示，好多少年儿童在使用手机和电脑的过程中，往往沉浸在游戏里，不懂得如何进行现代化信息技术的使用，大量的时间花费在玩游戏上，耽误正常的学习，导致学生在接受知识的过程中，缺乏主观能动性，许多学习任务不能得到顺利的完成。渐渐的这些孩子，就会失去学习的耐心和自主性，真正产生对学习的厌烦情绪，沉迷于游戏之中，致使学生的学习效率和水平无法得到提高。

（二）缺乏正确的认知观念

少年儿童是整体教育教学的重要人群，然而由于他们自我认知水平和辨别意识不强，在面对网络时，往往失去自我判断能力，不能进行深度的认知，这样的状况下则会出现游戏成瘾的现象。而面对游戏中的各种信息，他们更容易受到负面的感染和侵扰，总觉得读书无用，更不知道怎样安排自己的学习时间。这些问题的存在，是因为他们对游戏缺乏足够的认知，没有正确的观念，阻碍他们前进的脚步。

二、解决少年儿童游戏成瘾的对策

从目前现代化的教育体系来看，学生网络成瘾现象已经是十分普遍的，只有采用精细化的方法和手段，得以系统性的解决，才能成功的找到课堂教学改革的突破口。为此，在整体教学的运行实践中，针对少年儿童网络成瘾的基本现象，全方位进行部署和规划，采用正确的引导措施，恰当地进行点拨，为学生输送正能量，才能及时缓解他们被动而又紧张的学习状态，与他们之间建立平等的互动关系，确保他们的身心得到健康的成长。具体的策略如下：

（一）组织丰富的体育运动，转移注意力

少年儿童出现的对于游戏的成瘾问题，其实不难发现，在他们这个年龄本身对于游戏感兴趣是正常的，但是因为缺乏相应的约束以及教育，因此导致他们难以抵挡住游戏的诱惑，难以强化自己的额意识，针对这一点，学校以及教师可以从学生本身出发，开展多样的教学创新，吸引他们的注意力，帮助他们丰富课余生活，转移自己的注意力，比如以定期开展的体育运动去吸引他们的注意力，帮助他们养成体育精神，强身健体。通过这些教学活动的实施，也能够丰富学生的业余生活，同时也能牢牢地信主他们的目光，让他们拥有更多的精力和时间，研究这些活动的出发点，并从中进行升华，探索出整体教学工作的运行规律，解决他们游戏成瘾的基本问题，赢得学生的喜爱，让他们拥有科学化的观念，全方位进行整体工作的运转，以提高教育教学的效率和水平，顺利地实现教育内容的高效升级。

（二）开展精彩的游戏化活动，提高认知水平

少年儿童对于游戏的沉迷，可以通过将游戏跟教育结合起来，将游戏的内容，跟实际的课堂教学任务，结合起来，这样一来不仅可以拉近教师跟学生之间的距离，还能够让游戏，成为推动学生学习和进步的桥梁，起到积极的促进作用，这样对于教学的推动价值更大，整体的游戏教学的意义更大。比如在进行简单的音乐学习过程中，可以采用歌咏比赛的竞赛活动，与当前的游戏化内容进行结合，让每个学生都能拥有竞争意识，扩大教学的范围和空间，将手机游戏与学生的实际发展进行联系，促使他们拥有足够的认知意识，以展示整体教学的优势，解决少年儿童游戏成瘾的实际性问题。通过这些活动的运行和发展，不仅能够扩展教学的范围，同时也能填补教学中的空白和缺陷，能够真正规划学生的成长路径，提高学生的认知水平和能力。

总而言之，教育改革的如期运行和发展，是一个逐渐更新的过程，现代化的教育思想，需要与学生的实际发展，进行联系，添加全新的活动资源，不断的进行改革，以保障学生身心的健康成长和进步。研究少年儿童游戏成瘾的基本状况，并积极地探索上述措施和手段，灵活性地进行教学任务的设定，巧妙地进行养成教育的推进，探索未知的领域，形成愉悦的学习环境，深入地了解学生内心真实的状态，并结合游戏成瘾的基本实际，科学化的进行引导，促使少年儿童形成正确的观念，帮助他们疏导紧张的情绪，把握住教学的方向，以确保整体养成教育的全面落实和推进。

参考文献：

[1]陈发金，黄慧. 学生社团对五年制高职学生手机游戏成瘾干预效果研究[J]. 亚太教育，2019（11）：142.

[2]杨克强，李刚主编.中国智慧春雨心理健康指导师论文集[J].中国文献出版社，2019（01）

[3]王玉.网络游戏成瘾对少年儿童学业成绩的消极影响及解决对策研究[D].长春:东北师范大学,2020.

本文系课题《重庆市忠县青少年网络游戏成瘾行为监测》研究成果.