观察统计发现，专家教师13节课提问300次，预设占3／4，生成占1，4，位居前三名的问题分别是探究性问题、理解性问题和期望性问题，位居后三名的问题分别是全息性问题、评价性问题、应用性问题，记忆性问题居中、专家教师的教学体现了“为知识而教”。更体现了“为方法而教”、“为思维而教”、“为迁移而教”的理念．
中小学教师培训
2010年4期
