科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用研究

科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用研究

卢其明   顾宁  卢艳  

江苏省宝应县人民医院 225800

【摘要】 目的 分析科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用效果。方法 择2023年1月-2024年1月我院100名医学生作为研究对象，将其进行分组后给予不同的教学方法，分在参照组学生给予常规教学法（50例），分在研究组学生给予科教科指导实践教学法（50例），对比教学教学，统计学生德育评分、考核成绩、教学满意度各项数据。结果 两组学生德育评分、理论知识成绩对比，研究组高于参照组（P＜0.05）；学生满意度对比，研究组高于参照组（P＜0.05）。结论科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用效果明显，能够有效指导医学生的德育教育实践教学，促进其全面发展，增强教学满意度，建议推广应用。

【关键词】科教科指导实践教学；医学生；德育教育

随着医疗技术的飞速发展和医疗卫生体系的不断完善，医学教育不仅要求培养学生扎实的专业知识和技能，更加注重其医德医风的培养，即德育教育。德育教育作为医学教育不可或缺的一部分，对于塑造未来医生的人文素养、职业道德和社会责任感具有至关重要的作用[1]。科教科作为医学院校中负责教学管理、课程规划与教学质量监控的核心部门，其在指导实践教学过程中融入德育教育，成为了当前医学教育改革的重要方向之一。本文重点分析科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用效果，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

择2023年1月-2024年1月我院100名医学生作为研究对象，将其进行分组后给予不同的教学方法，参照组：年龄20-24岁（22.19±2.32）岁，男性21例、女性29例；研究组：年龄20-24岁（22.34±2.28）岁，男性20例、女性30例；客观比对两组学生基础资料，差异提示均衡（P＞0.05），可于后续进行数据分析。

1.2 方法

参照组：常规教学法。

研究组：科教科指导实践教学法，方法为：① 理论导入：首先，通过开设医学伦理学、医患沟通学、医学人文等基础课程，为医学生奠定坚实的理论基础，使其理解医学职业的崇高使命和社会责任。然后，邀请业界专家、学者及优秀校友进行专题讲座，分享医德医风建设、临床伦理决策等前沿话题，激发学生的职业道德意识。② 实践规划：科教科需根据学生培养目标和课程要求，制定详细的德育教育实践教学计划，明确各阶段目标与任务。协调医院、社区、公益组织等资源，为学生提供多样化的实践平台。③ 案例分析：选取国内外医德医风正反两面典型案例，组织学生进行讨论分析。设计临床伦理冲突模拟场景，让学生在安全环境中进行角色扮演，体验决策过程。④ 榜样学习：组织学生与医德高尚、医术精湛的医师面对面交流，感受其职业精神。在学院内部评选并表彰医德模范，树立可学可追的榜样。⑤ 技能实操：结合专业课程，加强学生在医患沟通、病史采集、体格检查等方面的技能训练。鼓励学生在临床实习中，主动关心患者，提供心理支持，增强人文关怀能力。⑥ 情感培育：通过心理学课程、团队建设活动等方式，培养学生的同理心和共情能力。组织学生参与医疗援助、健康宣教等志愿服务活动，增进对社会和患者的理解[2]。

 1.3 判定标准

对比教学教学，统计学生德育评分、考核成绩、教学满意度各项数据。

1.4 统计学方法

运用SPSS23.0系统对调研中数据资料行分析并处理，运用（x±s，%）代替数据中计数资料，t、X2检测两组差别比照率，对比P＜0.05则说明两组实验价值凸显。

2 结 果

表1 对比两组学生德育评分、理论知识成绩（x±s，分）

表2 对比两组学生满意度[n（%）]

3讨论

  在医学教育领域，科教科作为连接理论与实践的桥梁，其指导下的实践教学对于医学生的全面成长与发展具有不可估量的价值。实践教学是医学生将理论知识转化为实际操作技能的关键环节。科教科通过设计科学合理的临床实习、见习计划，确保学生在真实或模拟的医疗环境中得到充分的锻炼。这种“学中做，做中学”的模式，不仅加深了学生对疾病诊断、治疗过程的理解，还极大地提升了其临床操作技能，如手术操作、急救处理等，为未来成为合格的临床医生奠定坚实基础。同时，科教科通过构建理论与实践相结合的教学体系，引导学生将课堂所学的基础知识、前沿技术应用于临床实践中，实现知识的有效转化。这种过程不仅巩固了学生的专业基础，还激发了他们探索未知、解决临床问题的能力，为医学科学的发展贡献智慧

[3]。

综上所述，科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用效果明显，能够有效指导医学生的德育教育实践教学，促进其全面发展，增强教学满意度，建议推广应用。

【参考文献】

[1]马淑环. 科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用研究[J]. 健|康必读,2020(7):239.

[2] 辛欣,冯永宁,周猛,等. 基于全面提升学生综合素质的创新创业教育实践体系构建与实践[J]. 科教导刊,2021(21):175-177.

[3] 周丽霞,赵欢. 医学生创新创业教育质量调查与研究[J]. 高教学刊,2022,8(z1):34-38.