学生的发展具有多样性和独特性，学校教育无法决定和预测他们的未来和前景，我们的教育工作也就不能为了实现统一的目标，用设计的心态去对儿童的成长进行控制、包办和干预，把学生身上那些不适合标准化要求的东西全部修理掉。
现代校长与管理艺术
2010年4期
