陶艺创作对初中学生审美能力的提升作用

陶艺创作对初中学生审美能力的提升作用

湖南省衡阳市第十七中学：余燕

单位地址:湖南省衡阳市 邮编: 421008

摘要：把陶艺课与中学的美术课结合起来，可以使学生们对我国的民族文化有更深刻的认识，也可以感受到陶艺的氛围，对学生的身心发展起到很大的推动作用。本文主要阐述了陶瓷美术教学的重要作用，以及初中美术陶瓷课程的有效教学策略，以期可以为相关教育工作者提供有益参考。

关键词：陶艺创作；初中学生；审美能力

引言：初中美术教育中以提高学生的审美能力与美术修养为首要任务。在课上进行陶瓷教育，能使学生们更好地体验到美术课上的快乐，同时也能让学生体验到陶艺创作中各种形态所蕴含的美，从而可以潜移默化地提高学生的美术核心素养。

一、陶瓷美术教学的重要作用

陶艺创作在教育体系中的融入，不仅是一种美术技能的传授，更是一次深刻的文化之旅，它承载着厚重的历史底蕴与民族情感。学生们通过学习陶艺创作，可以亲手触摸历史的脉络，感受中华文明的博大精深与独特魅力。在这一过程中，陶艺教学不仅是美术课程的一个创新环节，更是文化传承与创新的重要桥梁。它让学生们在塑造泥土、绘制图案、烧制作品的过程中，亲身体验到传统文化的生命力与创造力，从而激发他们对本土文化的热爱与尊重。此外，陶艺创作还可以激发学生们的创造力。陶艺教学为学生们提供了一个无限想象与创造的舞台。在这个舞台上，学生们能够超越现实的束缚，任由思绪自由翱翔，将天马行空的想象转化为手中实实在在的作品。[1]通过陶艺这一独特的美术形式，不仅能够让学生们学习到泥土的可塑性和色彩的运用，更重要的是，能够让学生学会如何将自己的想法和情感融入作品之中，从而培养出一种独特的创造力和想象力。在陶艺的创作过程中，学生们需要观察、思考、设计、制作，这一系列的活动不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还激发了他们的创新思维。让学生们可以从自然界中汲取灵感，也可以从日常生活中寻找素材，将这些元素融入到自己的陶艺作品中，创造出独一无二的美术品。这种过程不仅满足了学生们对新鲜事物的好奇心和探索欲，更让他们在创作中体验到了成就感和满足感，从而进一步激发了他们的创造热情和想象力。

二、初中美术陶瓷课程的有效教学策略

（一）为学生创造适宜教学陶艺的环境

在中学美术教育中实施陶瓷美术课程，学校应给予大力的扶持与激励，要充分利用已有的一切资源，为学生创造一个好的教育环境。比如，可以在学校里建立一个专业的陶艺课教学基地，配备了一些基本的陶艺器具，比如操作台、转盘和竹刀。可以从校外邀请到更多的民间陶艺艺人到这里来给学生们上课，给他们营造一个适合他们的陶艺课的学习氛围，以此提升陶艺课程的教学质量。同时，学校也要按照新的美术标准来制定陶瓷美术课程的教学计划，从多个层面和多个方面来制定一个科学的教学目标和教学评估计划，为以后的课堂教育打下一个良好的基础。另外，也可以利用校园内的资源和环境，不定期地举办一些关于陶艺的专题活动，提高学生和老师们对陶艺的理解。[2]例如，在班级内开展陶塑创新竞赛，举办以陶艺为题材的校园知识大赛、陶瓷作品展示等活动，并号召广大师生踊跃参加，从而可以为学生建立一个良好的校园内的陶瓷美术教育氛围，进而可以更好地激起学生们对陶艺世界的探究热情。

（二）利用多媒体加深学生对于陶艺知识的理解

多样化的教学形式，能够培养学生对陶艺美术的探究热情。例如，在教学人教版五年级上册美术《第11课　陶泥的世界》时，美术老师可以运用多媒体可以从网上收集一些陶泥的资料，让学生能够更好的认识和把握关于陶艺的一些知识，让他们真正地体会到陶艺这一美术的精髓，领会到它所包含的文化理念，从而可以为学生奠定坚实的美术基础。比如，可以搜集关于陶艺品的图片，指导学生去鉴赏，在对这些典型的陶艺品进行剖析和欣赏的过程中，老师可以给学生们讲解陶艺作品的创作理念和创作背景，从专业的视角给学生们讲解作品的色彩搭配以及设计思想表达等。通过专业的解说，能够使学生们更深入地了解陶艺作品的韵味，并能从中感悟到其中所包含的感情与文化底蕴，逐渐地累积起更多的美术知识。

（三）介绍陶艺图案的特征，培养学生的观察力

在我国社会发展进程中，各个时期的经济发展和文化发展都有区别，同时也呈现出各自的区域特征。因此，在进行陶艺创作的时候，图案就会出现各种各样的图案，它们既是一个时期符号，又能从某种意义上传达现代人的美学观念，同时也是一种美术发展的纪录。在中国古代瓷器中，图案多为祥瑞之象，有花鸟鱼虫，有山川河流，甚至还有汉字等。[3]在传统的美术课上，美术作品一般都是以点、线、面的形式出现，而陶艺作品的图案非常特殊，包括了夸张的形状和细腻的装饰。因此，在进行陶艺课程的教学时，老师要注重陶瓷纹样的特征讲解，可以将部分的陶瓷作品陈列出来，让学生们仔细地去观察，以体会到各种线条的设计所反映出来的各种风格，以及各种花纹的变化等。美术老师要更好地凸显出陶艺的美术特色，并在其中加入适量的装饰，使陶瓷的形状更加具有美感。通过这种方式，既能使学生对陶瓷图案有更多的认识，又能让学生了解陶艺创造的基础及制作方法，提高学生的审美能力。

总结：综上所述，陶艺创作在初中美术教育中的核心作用在于显著提升学生的审美能力。通过陶艺课程，不仅可以让学生学习到陶艺技能，还可以让学生在塑造与创作中感受美的多样形态，培养了其对美的敏锐感知和独特见解。陶艺创作中色彩的搭配、图案的设计，每一环节都会让学生沉浸在美的探索中，有效地激发了学生创造美的欲望。在陶艺的世界里，学生学会欣赏并创造美，审美能力在潜移默化中得到升华，从而也为学生们未来的艺术与生活之路奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]闫红红.新时期下初中美术陶艺课的教学探究[J].学周刊,2023(31):154-156

[2]祁显宗.陶艺教材创编及在初中美术教学中的运用[J].世纪之星—高中版,2022(36):67-69

[3]徐凤.初中陶艺教学中教学过程最优化理论的运用探索[J].美术教育研究,2022(12):166-167