互动式健康教育模式对老年病人护理效果的改善情况研究

互动式健康教育模式对老年病人护理效果的改善情况研究

符利萍

昆明市官渡区人民医院  云南昆明  650020

摘要:目的：探究互动式健康教育模式对老年病人护理效果的改善情况。方法：以80例老年病人为对象，分为两组，参照组应用常规管理，研究组应用互动式健康教育模式，对比两组患者治疗效果。结果：对于管理后疾病认知水平、治疗有效率，研究组更高（P<0.05）。结论：老年病人应用互动式健康教育模式，可提高患者的疾病认知水平，提高治疗有效率，可广泛应用于临床。

关键词：互动式健康教育模式；老年病人；疾病认知

前言

老年病种类较多，包括高血压、糖尿病、慢阻肺等，近年来，人们居住环境、生活方式发生变化，老年病患者数量不断增多，其有效治疗成为临床研究重点[1]。老年病人在治疗时加强互动式健康教育模式，提高患者认知水平，同时监督与指导患者用药，确保患者遵医嘱用药，改善预后效果。本文将以80例患者为对象进行研究，现报道如下：
1.资料和方法
1.1一般资料

以80例老年病人为对象，研究时间为2020年12月-2022年12月，分为参照组40例与研究组40例。参照组，23例男性，17例女性；年龄为60-90岁，平均是（69.54±2.39）岁；糖尿病患者20例，高血压患者13例，阻塞性慢性肺病患者7例。研究组，21例男性，19例女性；年龄为61-89岁，平均是（69.18±2.67）岁；糖尿病患者18例，高血压患者12例，阻塞性慢性肺病患者10例。两组患者的年龄、血压等资料对比分析，差异P>0.05。

1.2方法

所有患者均实施对症治疗，包括降压、降糖、吸氧、糖皮质激素等对症治疗。参照组应用常规管理：向患者讲述疾病知识，包括运动护理、饮食禁忌等。研究组应用互动式健康教育模式：（1）患者在进入医院以后，为患者制定个人档案，详细记录患者的年龄、性别、体质、疾病情况、生活习惯等资料，全面评估病情，结合实际情况制定目标管理方法。并建立微信群，将所有患者拉入群聊。（2）分级管理：结合患者病情进行分级，包含三个等级，即重度患者、中度患者、轻度患者，建立微信群，由患者添加至群聊中，对不同等级患者进行标注。给予患者疾病管理，询问患者疾病情况，监测各项指标，如血糖、血压等，并在健康档案中记录，调整治疗方案。对于重度患者，每天询问一次；对于中度患者，每周询问2次；对于轻度患者，每周询问1次。（3）实施管理方案：患者在入院治疗时，由医护人员采用面对面讲述、播放PPT等多种方式进行宣教。鼓励患者提出疑问，护理人员耐心解答。定期组织健康知识讲座，邀请经验丰富的专家授课。制作疾病知识短片，定期在群内发放，要求知识短片具有精炼、详细、形象等特定。指导患者的饮食、运动、睡眠等，确保患者养成良好的生活习惯。

1.3观察指标

对患者的疾病认知情况进行评估，量表是疾病知识量表，满分是100分，随着分数升高，认知越好。

1.4统计学方法

本研究数据应用SPSS20.0软件比较分析，借助t检验比较计量资料，借助x2检验比较计数资料，差异P<0.05，则是有统计学意义。
2.结果

2.1 比较疾病认知水平

研究组管理后疾病认知水平明显高于参照组，差异P<0.05。如表1所示。

表1：两组患者疾病认知水平比较（X±S）

2.2 比较治疗有效率

对于治疗有效率，研究组更高，P<0.05。如表2。

表2：两组患者治疗有效率比较（n/%）

3.讨论

在《国家基本公共卫生服务规范》[2]中提出，基层卫生机构需为慢性病者提供分类护理、健康教育、生活护理的健康护理服务，并提供给慢性病者面对面随访服务。健康档案是患者健康信息资料库，其内容包括疾病情况、治疗方案等，可用于管理患者，具有连续性、综合性等优点，对疾病的治疗与管理具有积极意义[3]。针对老年病人建立健康档案，提供给患者连续、个性化管理服务，充分掌握患者的健康动态，随时调整健康管理方案与治疗方案，促进治疗，改善预后效果[4]。本研究中，对比管理后的疾病认知水平，研究组更高（P<0.05）。表明互动式健康教育模式可提高患者认知水平。当前，我国信息化技术发展迅猛，在互动式健康教育模式中，使其具有智能化、连接信息化、便捷性，提高了健康教育的效率[5]。本研究中，对于治疗有效率，研究组更优，P<0.05。提示互动式健康教育模式能够提高治疗有效率。

综上所述，老年病人应用互动式健康教育模式，可提高患者的疾病认知水平，提高治疗有效率，可广泛应用于临床。
参考文献：

[1] 黄颖. 观察互动式健康教育模式对老年病人护理效果的改善情况[J]. 养生保健指南,2021(26):258.

[2] 孙灵静,周芸. 互动式健康教育模式对老年病人护理效果探讨[J]. 养生保健指南,2020(48):257.

[3] 高萍. 互动式健康教育模式对老年病人护理效果观察[J]. 健康大视野,2021(7):186.

[4] 郭艳,彭荣华. 分析互动式健康教育模式对老年病人护理效果的改善情况[J]. 糖尿病天地,2020(2):261-262.

[5] 吉霞女,王晓英. 互动式健康教育模式对老年病人护理效果的改善情况[J]. 长寿,2021(5):247.