幼儿园绘本阅读的价值及教育策略探究

幼儿园绘本阅读的价值及教育策略探究

詹海红

深圳市宝安区石岩塘头幼儿园 广东  深圳  518108

一、摘要

绘本是以文字、图画相结合的一种读物，具有生动有趣的情节和各种可爱的角色，为孩子们创造了一个视觉与语言并重的阅读体验，能够引起孩子们的情感共鸣；绘本丰富的语言表达和情节设置，还有利于提高孩子的阅读和语言表达能力。本文首先对幼儿园绘本阅读的教育价值进行阐述;其次,针对幼儿园绘本阅读教育策略提出几点建议,希望借此可为幼儿园绘本阅读的教学提供借鉴价值。

二、关键词

绘本阅读；教育价值；教育策略

三、正文

绘本，又称图画书，是一类通过绘制、描述、配有少量内容的书。近年来，由于社会的迅速变化，这种形式的出版物已经深受人们的青睐。尤其是对于孩子们，这种形式的出版物已经渗透到他们的日常生活，让他们能够通过自己的创造力、想象力，去探索世界，去理解世界。绘本阅读作为幼儿园教育不可或缺的一部分，在幼儿教育中具有重要的作用，但如何让绘本阅读充分发挥教育价值这一问题,是我们广大教师需要思考和探索的课题。

一、绘本阅读的教育价值

（一）培养阅读能力

绘本中美丽的画面和生动的文字，总是能够吸引孩子们的注意力，引起他们的好奇心；通过绘本阅读，孩子可以逐渐培养出良好的阅读习惯。同时，幼儿能够与父母或老师进行互动，分享自己的理解和感受，从而增强阅读的乐趣。通过绘本阅读，孩子们可以获得积极的体验和感悟，这将为孩子未来的学习和成长打下坚实的基础。

（二）增强语言表达能力

绘本是一种以图画为主、语言为辅的文学形式；绘本中的文字虽然简短，但都是经过精心挑选和设计的，这些文字能够帮助幼儿积累词汇。通过绘本阅读，幼儿可以接触到丰富的语言，通过这些语言，幼儿可以丰富自己的语言技能和技巧；提高自己的语言能力和表达能力同时，绘本中的故事情节和人物形象也能够激发幼儿的好奇心，促进其认知能力的提升。

（三）促进情感发展

绘本中往往体现着人物的情感、生活经历等，通过绘本阅读，幼儿可以获得丰富的情感体验和心灵上的满足和愉悦，也能够借此机会表达自己内心的情感。绘本阅读能够帮助孩子们培养出独立思考的能力，同时还能够培养他们的情绪管理能力。它既能够帮助孩子们更好地理解世界，又能够培养他们的艺术修养。

二、绘本阅读的教育策略

（一）合理选择绘本素材

绘本内容各式各样，且来源于不同的地方，有着不同的文化背景，因此在众多的绘本中，如何选择适合幼儿的绘本进行教学，成为了幼儿教师们面临的一个重要问题。选择合适的绘本是绘本阅读教学的前提，只有教师能根据幼儿的成长需求精心选择绘本，才能促进幼儿学习和成长，使绘本阅读教学的价值得到充分体现。

1. 了解幼儿的年龄特点。随着年龄的增长，儿童的智能水平、情绪状态以及对绘本的需求都会出现明显的变化，从而使得他们对绘本的选择更加多样化。像小班的孩子，他们正处在语言发展的关键期，可以选择以图画为主、情节简单、人物形象突出的绘本。而到了中大班的年龄，语言能力得到快速发展，词汇量较丰富，也有了自我独立意识，这时就可以偏向选择富有想象力和创造力的绘本。

2.关注幼儿的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，热情可以带来巨大改变，所以在挑选绘本时，幼儿教师应该特别重视学龄前儿童的喜欢和需求，同时也应该考虑他们之间的不同之处。我们应该把阅读绘本作为一种娱乐方式，简化阅读绘本的目的，来帮助他们在阅读过程中感受到真正的快乐，培养出健康的生活方式。

3.符合幼儿的审美。当选择绘本时，教师应该考虑孩子的审美偏好，因为绘本的核心是图画。优秀的绘本通常能够吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心，并促进他们的想象力发展。幼儿的想象力可以从日常生活中获得，而绘本本身也可以提升他们的审美能力和想象力。当选择适合幼儿的绘本时，我们应该注重它们的艺术性，并努力为他们打造一个完美的故事世界。

（二）探究适宜的绘本教学方法

科学有效的绘本阅读教学方法，可起到事半功倍的效果，因此，幼儿园教师在绘本阅读教学活动中开展前，应重视教学方法的选择，深层次的挖掘绘本的内容，制定详细的教学活动目标，激发幼儿在绘本阅读活动中的兴趣。

1.以幼儿自主阅读为主，教师给与适当的引导。通过这种方式，我们可以充分考虑到孩子的个人特点并帮助他们理解图画书，并认识到绘本的五个部分：封面、扉页、环衬、正文以及封底。慢慢让幼儿养成从封面依次阅读、边读边思考的习惯，学会在看图画中读懂故事情节、产生联想。

2.与幼儿实际生活相联系。故事来源于生活，教学应与生活相结合。幼儿教师在教授绘本内容时，应该让它们与幼儿的日常生活紧密相连，让他们能够更加深刻地理解故事情节，从而提高阅读绘本的效率。例如，当我们发现绘本中的故事情节与我们在幼儿园里的经历或者某个人物有关时，我们可以引导孩子们回忆当时的场景，并思考它们之间的区别和联系。通过采用这种教学方法，我们可以让孩子们更加深刻地体验故事的真实性，从而帮助他们更好地理解和掌握故事的情节，提升他们的阅读能力。

3.关注细节，锻炼幼儿语言表达能力。绘本是图文相结合的一种读物，图画是绘本的命脉。因此，教师在绘本教学中,不要只顾进度，忽略重要的细节，可以引导幼儿仔细观察一些重要的细节图画部分,使幼儿经过观察后能够发现里面的细节，从而读懂故事，感受绘本的独特魅力。同时，针对细节进行有效提问，鼓励幼儿用自己的语言来表达和分享；在课堂上，我们要重视细节，并鼓励幼儿用自己的语言来表达和分享。此外，我们还要关注幼儿之间的水平差异，并通过阅读绘本来深入了解内容，为不同的发展水平的幼儿设计不同的问题。

（三）重视绘本情境创设

环境是绘本阅读最好的向导，教师应该根据绘本内容和孩子们的阅读习惯，为他们提供适宜的阅读环境，并为他们提供丰富多彩的阅读体验。在精心创设的情境影响下，能激发幼儿的阅读积极性，引起孩子们的兴趣，不禁产生故事情节联想，使幼儿更好地理解和领悟绘本故事。通过使用背景音乐和道具，幼儿教师可以创造出一个有趣的氛围，让孩子们不知不觉地沉浸在故事中。孩子天生是喜欢游戏的，而绘本里所蕴含的一切刚好能够满足，绘本对于孩子而言不是单纯的读物，是一种能让他们投入且感到放松的玩具，因此教师可以充分利用绘本的内容，设计出丰富的游戏情境，赋予绘本阅读活动一些游戏精神。这样能让幼儿快速地爱上绘本阅读，真切体会绘本世界的奇妙所在。

（四）开展多元化阅读活动

每个幼儿都是独立的个体，个体水平发展具有差异性，阅读的水平、习惯等也是不同的，幼儿教师可根据幼儿阅读能力的差异，创设不同的阅读条件，让幼儿真正享受绘本阅读的乐趣，从而提高幼儿的阅读和表达能力。通过多种形式的绘本教学，如自主阅读、师生共同阅读和亲子共读等来开展教学活动；我们发现，亲子阅读是如今家园共育工作中不可少的一部分，它不但可以让孩子感受到亲情的温暖，增进彼此感情，还能让孩子养成良好的生活习惯。

三、结语

综上所述，绘本阅读是幼儿园教育内容中不可或缺的一部分，作为幼儿教师应让绘本阅读的教育价值得到最大化，积极促进幼儿阅读能力和水平的提升，丰富孩子的情感体验。在绘本阅读教学活动中，采取一系列有效的手段和方法，为幼儿提供优质的绘本资源，不断优化教学策略；同时开展丰富多彩的绘本阅读活动，使幼儿积极参与，不断提高阅读兴趣，促使幼儿在绘本阅读中获得愉快体验和快速成长。

四、参考文献

[1]桑云.论绘本的教育价值及实现策略[J].东方娃娃·绘本与教育,2024,(03):30-32.

[2]赵玮.幼儿园绘本阅读教育实施策略[J].吉林教育,2024,(09):74-77.

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[4]栾雪薇.绘本阅读在幼儿园阅读教学中的应用[J].嘉应文学,2023,(14):169-171.