本文采用内容分析法，通过方便抽样选取30所院校的本科层次的教师教育专业人才培养方案共192份，通过分析培养方案中的课程设置，了解我国教师教育课程设置的现状以及存在的问题。本文提出以下改进建议：适当减少学科专业课程，增加教育研究方法类课程，增加与基础教育和教学实践直接相关的课程，增加“自然科学”、“人文社会科学”选修公共课程，适当延长实习时间，将课程学习与实习交织起来，尝试将实习与毕业设计整合在一起，关注课程之间的整合性与关联性，确定培养教师的教学方法，课程设置中要体现出积极的教学观、学习观和教师观。
教师教育研究
2011年4期
