简介：物理知识来源于实践，每个物理概念、物理规律的建立和发现，都包含了许多科学思想的运用和科学精神。理科综合高考命题坚持以能力测试为主导，要求教师更加重视学科思想和学科方法的教学。而正确建立物理模型，善于将实际问题转化为物理问题是解决物理能力测试题目的第一步，

简介：摘要早在2000多年前，孔子就要求自己和学生“每事问”。他高度评价问题的价值和意义，认为“疑是思之始，学之端”。理学大师朱熹也说过“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这是对学习中的问题意识科学而辩证的阐述。宋代的另一著名学者陆九渊的观点则更精辟，他说“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分肯定。

简介：摘要：隐喻是人们思考和表达的重要工具，而隐喻在英语写作中的应用能够客观体现出学习者的思维能力和语言表达能力。为此，本文旨在从概念隐喻理论出发，针对大学生英语写作普遍存在的问题，探讨概念隐喻在英语写作中的语篇构建功能并提出相关教学策略以期帮助学生培养概念隐喻意识，提高英语写作水平！

简介：摘要小学生只有具备一定的阅读能力，才能进入英语学习的知识宝库，开阔视野，更多地获取英语知识。然而，“万丈高楼平地起”，只有打好坚实的基础，才能盖起高耸入云的大厦。对于小学英语来说，认读就是阅读这所大厦的基石，也是小学生学习英语最重要的手段。本文围绕如何培养学生的英语认读能力展开,旨在进一步利用课堂内外英语活动的有效设计拓宽小学英语教学思路,创新教学方法。

简介：摘要：数学是学习难度比较大的学科，小学阶段处于数学基础教育阶段，所教授的数学知识无论是在日常生活中，还是在今后的数学学习中，都有较高的应用频率。若这个时期未能打牢基础，后续的数学学习将会障碍重重。这里所说的“基础”，不单指知识基础，而是涉及知识、思维、能力等多个方面的核心素养基础。要想让小学生的数学核心素养发展目标有效落实，教师要加强教学钻研，寻找促进学生深度学习的有效策略，本文围绕这一问题展开探讨。

简介：摘要：与小学生相比，幼儿教学在教学认知中有很大的差异，因为幼儿在接受知识与表达能力上有很大的差异。

简介：

简介：【摘要】随着当今社会科技水平的迅猛发展，信息技术已广泛应用于社会各个领域当中，为了在高中普及信息技术知识，提高学生的信息技术掌握水平，信息技术已成为高中单独开设的一门必修学科。本文从新课程标准入手，结合教学工作实践，分析了高中信息技术教育教学方面存在的问题，并探讨了如何完善信息技术教学的对策。

简介：　摘 要：高中信息技术课程旨在全面提升学生的信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。在新课标的要求下，传统的教育理念已不能为教师指明方向，如此作为信息技术教师需要不断地学习新的教育理念，为教学活动注入新的生命力。然而并不是所有新兴的教育理念都是与信息技术课程目标相互契合的，所以本文将从STEAM教育的起源、内涵出发，分析STEAM教育理念在高中信息技术教学过程中的实用价值。

简介：

简介：教学高效的含义从成本观念上看，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看，其高效性就是教学三维目标落到实处，教学过程民主、科学、互动，教学主题知识和能力得到全面提高。为了真正的高效教学，提升教学品质，笔者所在学校全面推行课案导学教学模式。取得一定成绩，成就特色的同时也存在一些不足。为保障课案导学教学模式的有效实施，笔者认为应做到五点内容，在本文中将进行一一介绍。

简介：　　摘 要：本文将简单分析在高中信息技术课程教学应用问题情境方式的意义，并就相应方法展开探讨，但愿能为广大教师开展教学活动提供些许参考。

简介：摘要：在初中阶段，英语是非常重要的一门学科，在英语教学的过程中，以读促写是非常重要的一种方法。阅读和写作是初中英语教学中的两个关键组成部分，阅读水平的高低直接影响写作教学的实际效果。基于阅读和写作之间相辅相成的关系，文章首先分析核心素养视域下初中英语阅读和写作教学现状，其次探讨初中英语以读促写教学开展策略，以供参考。