简介：【摘要】：目的：心理护理对过敏性鼻炎患者治疗依从性、舒适度的效果。方法：本次研究从本院2022年7月-2023年2月收入的过敏性鼻炎患者中随机抽取72例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规护理，观察组在此基础上联合心理护理，对比护理结果。结果：对比综合护理满意率：对照组综合满意29例（80.56%），观察组综合满意35例（97.22%），观察组综合护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比综合治疗依从率：对照组综合依从32例（88.89%），观察组综合依从36例（100.00%），观察组综合治疗依从率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比临床指标：干预前，两组对象GCQ（分）指标对比差异不显著，无统计学意义，（p＞0.05）；干预后，观察组的以上指标结果显著优于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：心理护理措施可帮助过敏性鼻炎患者提升临床综合治疗依从性，患者的治疗舒适度增加，综合护理满意率较高，可推广。

简介：【摘要】：目的：心理护理对过敏性鼻炎患者治疗依从性、舒适度的效果。方法：本次研究从本院2022年7月-2023年2月收入的过敏性鼻炎患者中随机抽取72例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规护理，观察组在此基础上联合心理护理，对比护理结果。结果：对比综合护理满意率：对照组综合满意29例（80.56%），观察组综合满意35例（97.22%），观察组综合护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比综合治疗依从率：对照组综合依从32例（88.89%），观察组综合依从36例（100.00%），观察组综合治疗依从率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比临床指标：干预前，两组对象GCQ（分）指标对比差异不显著，无统计学意义，（p＞0.05）；干预后，观察组的以上指标结果显著优于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：心理护理措施可帮助过敏性鼻炎患者提升临床综合治疗依从性，患者的治疗舒适度增加，综合护理满意率较高，可推广。

简介：【摘要】：目的：腹部创伤后急诊胰十二指肠切除手术的预后研究。方法：本次研究从本院2022年7月-2023年4月收入的腹部创伤后急诊胰十二指肠切除手术患者中随机抽取42例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规护理，观察组接受预见性护理，对比患者急救护理护理结果。结果：对比综合救治有效率：对照组综合有效13例（61.90%），观察组综合有效19例（90.48%），观察组综合救治有效率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比并发症：对照组并发症12例（57.14%），观察组并发症4例（19.05%），观察组并发症显著低于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比家属救治满意率：对照组综合满意12例（57.14%），观察组综合满意19例（90.48%），观察组综合救治满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：预见性护理措施可提升腹部创伤后急诊胰十二指肠切除手术患者的护理效果，患者综合救治有效率较高，并发症发生率较低，可推广。

简介：摘要： 在文言文中渗透思维培养，落实单元训练重点：把握内容重点。本文以《古人谈读书》的教学为例，通过层层递进的教学任务设计，引导孩子把握内容重点；进一步理解重点部分与其他部分的逻辑关系；拓展思考各个要点之前的联系。让学生在语文课堂里进行由浅入深的思维探索。

简介：一、图文表达激兴趣写作教学要求让学生走向生活,鼓励写出富有个性的文章。作为低年级教师,必须采取有效的办法,点燃学生的写话兴趣。新《课标》第一学段的写话目标明确地把“对写话有兴趣”摆在首位。心理学研究也证明,小学生初学写作一般从动手绘画开始。如果能将画画和写话结合起来,依托日记这一载体,内容自定,可以记事,可以抒情,利于选材与表达。