简介：摘要：餐后活动也是幼儿一日“食”生活的重要组成部分，能够更好地促进幼儿自我服务、自我管理的能力，同时，当我们赋权给幼儿自我管理，他们能够在餐后活动各个环节的分工合作、互相帮助，以及呈现出自然闲聊的状态，都体现了幼儿的社会性交往内容。因此本文分别餐后活动的特点，以及餐后活动促进社会性发展的价值，以及提出餐后活动促进幼儿社会性发展的关键策略并实践在教师一日活动的指导中。
简介：【摘要】游戏作为幼儿园课程改革的重要抓手，教育实践中我们也越来越珍视游戏的价值， 但现今幼儿园课程实施却存在迷恋游戏形式，忽略游戏精神的状况。较之传统意义的区角游戏，儿童城镇游戏更具有多元化、丰富性等优势。那么对于发展幼儿食育，单从集中活动中所组织的相关课程以及家园食育合作还不能够更好的加深幼儿的对于食育的认知。在儿童城镇游戏中，幼儿通常会将已有的食育认知融入到其中，同时通过自主游戏和操作，巩固食育认知和行为习惯，促进对于食育的全面发展。因此，幼儿园食育课程应在儿童城镇游戏精神的观照下组织与实施，重塑游戏精神。这不仅有助于实践中儿童城镇游戏运用的合理化，且有助于食育课程实施朝着更贴合儿童心性的方向发展。
简介：【摘要】0-6岁是幼儿养成良好生活习惯的关键期，对于在幼儿园一日活动中培养幼儿的良好的生活习惯是至关重要。幼儿园所设置的五大领域活动促进幼儿德智体美全面发展，对于幼儿良好生活习惯养成具有潜移默化的影响，食育课程近年来也逐渐的融入到幼儿的学习活动中，并且为培养幼儿良好的生活习惯起关键性作用。
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