简介:摘要本研究提出在外科诊断病理学线上/下课程建设中应用"互联网+ PACD[即讲授(presentation)、内化吸收(assimilation)、临床病例诊断和分析(clinicopathological diagnosis)、讨论(discussion)]新模式,通过成绩测评和问卷调查评价了该教学的教学效果。结果发现,"互联网+ PACD"教学不仅能显著提高病理专业学生的专业课成绩,还能增强学生的学习兴趣、自信心、竞争与合作意识,得到了学生的肯定和认可。
"互联网+PACD"教学在外科诊断病理学线上/下课程建设中的应用