简介：摘要：小学低中段意味着学生的学习能力、接受能力仍在发展之中，对课堂知识的理解、消化并不是那么地顺利。“读写绘”教学模式应运而生，“读写绘”根据学生的认知特点，将阅读、写作、绘画结合，在大量阅读中积累词汇，将词汇应用到写作中来，与此同时，将阅读中得来的印象付诸于绘画的笔端，最终达到“读写绘”全面发展的理想教学效果。
简介：
读写绘在小学低中段语文教学的研究
浅谈数学教学中学生创新意识的培养冉平
