简介：摘要：在幼儿园教育中，教师可以根据教学内容创设游戏活动。让幼儿有机会在游戏中扮演不同的社会角色，学会与他人交际，换位思考，形成良好的行为习惯等。本文就从幼儿园的游戏教学入手，分析了游戏教学与幼儿生活实际之间的关系，并通过游戏教学的趣味性提高幼儿的参与度。

简介：摘要：随着时代快速地发展，信息技术在教育领域的应用也越来越突出，教育数字化、信息化也是当前研究的热点。信息技术在教育领域的应用不仅可以改善教学效果，加强与学生的互动，还有助于吸引学生的学习兴趣，提高教学效率。而对于乡镇幼儿园来说，由于资金、师资等客观因素，信息技术水平还较差，本文重点探讨了信息技术对乡镇中心幼儿园教师的发展影响，提升乡镇幼儿园教师信息技术的策略，为提升乡镇幼儿园的整体水平提供思考。

简介：

简介：摘要小学美术教育与教学是我国基础教育中对学生实施全面、综合的素质教育最重要的艺术教育手段之一。在新课程理念的思想指导下，传统的教育观念受到冲击，也对小学美术教育的教学模式提出了挑战。面临改革，教师首当其冲，小学美术教师应深刻领会新课程精神，更新美术教育观念，深化美术教育内涵；在教师素质的培养、教师角色的转换和教学模式、教学方法的改变上进行深入的研究和提高。

简介：美术教育是教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容,是提升学生审美素养的重要途径。在新课程理念的指导下,美术教育已不再是传统的基础训练和技法传授,而是以培养学生审美素养为主要目的的,使美育进一步升华。

简介：在职业教育越来越取向职业化、专业化的今天，职业中专的教育也越来越受到重视，做为培养技能型人才的职业类学校在美术教学上要不断适应社会需求的发展变化，做到将教学内容与社会需要相结合，打破已有的常规教学模式，加大实践教学力度，这样才能逐渐缩小职业教育与社会需求之间的错位，与企业形成稳固而良性的循环互动关系，为学生就业打下坚实的技能基础增加就业契机。实现学生的立业能力，在需要多方发力的同时，最重要的还是靠教师循序渐进的引导。

简介：摘要：幼儿的知识积累不足，也没有丰富的生活阅历，这在很大程度上给他们的思想情感与艺术表达带来了限制，从而制约幼儿音乐素质的发展。为了切实解决这样的问题，音乐教师应该坚持科学设计以及动态改进的教学原则，精心组织开展多样化的音乐实践活动，加强对幼儿日常学习的观察，充分了解幼儿的喜好与能力，设计出符合幼儿年龄特征的音乐实践活动，以促进幼儿表演潜能以及音乐素质的发展。教师应该始终把培养幼儿的音乐表现力作为重中之重，使得他们能够在这一过程当中累积更多的表现经验，从而提高艺术实践素质和创造力。

简介：本文大致介绍了2004年中国国际园林花卉博览会“古窑遗韵”（长沙园）的设计思想。

简介：摘要：幼儿在结束大班教育后就要面临进入小学接受更高级的教育，踏入小学的门槛接受九年义务教育，虽然师生家长设想的未来很美好，但是刚刚进入小学的幼儿会暴露出很多弊端，例如第一个难题就是学生无法自己管理自己的生活和学习，自我控制能力差。很多幼儿因为进入小学不适应会导致厌食、厌学，进而衍生出更多负面情绪。为了进一步培养幼儿的自我管理能力，教师和家长都把希望放在在做好幼小衔接工作上。因此，很多高瞻远瞩的家长从大班后期的教育阶段就咨询老师有关做好幼小衔接工作的问题，对于孩子进入小学后自我管理、自我学习等问题表现得很着急迷茫。现阶段社会越发重视教育阶段之间的衔接，尤其是孩子从幼儿教育向小学教育衔接的阶段，这个过度过程被称为幼小衔接。人的一生发展是由不同教育阶段串联的，每个教育阶段相互衔接，各自具有自己的作用和特点。要想完整学生教育历程就要做好每一次教育衔接工作，其中尤为幼小衔接工作最为重要。这篇论文就“为了做好幼小衔接工作，培养孩子的自我管理能力”进行讨论分析，尽量家校合作共同努力，并且提出相关具体措施，旨在更好的帮助幼儿做好学前幼儿教育到小学义务教育的过渡期。

简介：摘要目的探讨综合治疗婴幼儿第三脑室巨大肿瘤的疗效。方法回顾性分析2013年1月至2019年6月清华大学玉泉医院神经外科中心采用手术治疗年龄≤3岁的第三脑室巨大肿瘤患儿的临床资料，共16例。病理学证实生殖细胞肿瘤8例，松果体母细胞瘤4例，脑胶质瘤(星形细胞瘤)2例，脉络丛乳头状瘤2例。术前8例行脑室－腹腔分流术，2例行脑室镜第三脑室底造瘘术。均采用经胼胝体－透明隔间隙－穹窿间入路切除肿瘤。3例术前行新辅助化疗，10例术后行辅助化疗。结果16例患儿肿瘤均为全切除。术后发生硬膜下积液11例，呼吸系统功能障碍3例，均经治疗后改善。术前行化疗的3例患儿，化疗后2例体积缩小，1例体积增大；3例术中均显示肿瘤血供不丰富，局部坏死样改变；术后病理可见局部肿瘤细胞和血管壁变性坏死。术后失访1例，15例随访5～72个月(中位数为18个月)。3例松果体母细胞瘤患儿均于术后10个月内因蛛网膜下腔广泛肿瘤播散死亡，其余12例肿瘤均无复发。结论经胼胝体－透明隔间隙－穹窿间入路可安全地全部切除第三脑室肿瘤；部分恶性脑肿瘤患儿术前化疗有助于肿瘤切除，术后化疗可降低肿瘤的复发。

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简介：摘要每个人的习作能力都是“无中生有”的，都是通过模仿学习积累一些好的词语和表达形式，然后吸收消化逐渐形成属于自己的习作风格。而小学习作教学又是大多数人习作的发端，为今后习作的风格和创造力奠定基础，由此观之，小学习作能力的培养就显得至关重要了。本文通过对小学习作教学现状的研究，在小学语文习作教学中模仿教学的意义及具体的应用策略问题上提出了自己的观点。

简介：摘要：导学互动教学模式的应用改变了原始的课堂模式，从传统的教师讲授教学演变成学生和学生交流学习、教师加以引导补充的教学关系。这种教学模式的转变提高了小学数学教学的质量和效果，激发起学生的学习积极性，增强学生之间的协作力，对小学数学教育意义深远。基于此，以下对浅谈小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着教学改革的发展，教师也在不断改善教学理念，始终坚持以学生为出发点，并让每个学生都可以从课堂教学中有所收获。而分层教学就是一种较为有效的教学方式，通过分层教学可以对不同层次水平生实施不同的教学手段，进而有效提升课堂教学质量。本文主要研究了分层教学在初中英语教学中的应用，从分层教学实施的意义出发，分析了分层教学在英语教学中的具体应用。

简介：　　摘 要：新的课程标准十分的重视学生学习方式的转变。如今的课堂教学的形式多样，我觉得小组合作学习是非常值得我们去探索和应用，小学数学中的分组合作教学策略具有能使学生积极参与教学知识的形成过程，促使学生互帮互助、探索交流，形成良好人際关系，促进学生个性健全发展的优点，很多的数学老师都在课堂教学过程中积极的采用这一方法。以下是我对小学数学分组合作教学策略的一点认识。

简介：摘要:为了不断推动我校学生数学课堂自主合作学习实践能力的发展,越来越多的学校教育教学工作者在数学教学理论实践中,开始组织学生以一个小组为教学单位,积极开展数学问题合作探究的实践,使学生能够在小组自主合作的学习过程中,真正地主动参与到数学课堂独立自主思考的各环节,这一新的教学模式即为合作教学法模式。在推进高中合作教学中,为了不断提高高中数学合作教学法应用的实效性,丰富合作教学模式的开展形式,教师应该组织学生针对合作教学法背后的意义而开展相应的教学研究理论,以此为高中合作教学法的实际应用开展提供更多的教学可能性。

简介：摘要：由于先天身体素质以及后天成长环境的影响，每一个人的体育运动能力都有着巨大的差异性，对于高中阶段的学生来说，这一现象在这个阶段学生身上体现的更为明显。高中生随着年龄的增长和年级的升高，其对体育运动的兴趣程度和喜好的运动内容各不相同，因此学生的身体素质与运动能力的差异十分明显。在高中田径教学中运用分层教学发展开教学活动，则可以有效解决差异化下教学质量的不佳现状，促使教学效率与学生的身体素质得到提升与发展。

简介：摘要：问题导向教学法极具教学优势，将其运用到初中地理教学中，有助于学生在初中地理课堂教学主体地位的彰显，能够促使学生在教师的引导下围绕问题进行自主式的思考、探索、学习，从而将学生学习潜力充分地激发出来，面对初中教育的不断改革和发展，初中地理教学中出现一些问题是无法规避的，教师要积极地寻求解决方法，转变教学观念，使课堂教学效率得到有效提升。所以，在初中地理教学过程中，要重视并激发学生地理的学习兴趣，设计合适的课堂教学情境，积极利用多媒体进行教学，关注学生在课堂中的参与度。通过不断创新教学方法，使学生能积极参与到地理学习中，对地理保持热情并主动地学习地理知识，进而有效提高地理课堂教学的效率，促使初中教育向前发展。

简介：【摘要】在初中体育篮球教学过程中，教师将篮球活动与游戏相结合，不但能够更好的让学生系统的接受篮球学习知识，同时还能激发学生的参与热情和学习兴趣，从而营造良好的课堂教学氛围。结合实际教学情况来看，如何将篮球教学与游戏相结合是大多数初中体育教师需要思考的问题，要确保教学质量的情况下，高效的为学生开展课堂游戏。本文就初中体育篮球教学及游戏教学法的实施对策开展论述。

简介：【摘要】目的：针对情景模拟教学应用在教学质量检验中的价值进行分析。方法：选取2015年6月至2023年3月的40例实习学生为研究对象，该组学生被称为对比组，使用传统教学进行教育；另选取2015年6月至2023年3月，在本院进行实习的40例学生作为研究对象，使用情景模拟教学干预。同时，对两组学生实践操作技能与知识接受能力与主动性评分进行对比。结果：研究组与对比组比较，对比组的实践操作技能与研究组相比评分较低，P<0.05；研究组学生知识接受能力和主动性评分优于对比组，P<0.05。结论：情景模拟教学法应用于临床教学质量检验中，能够提升学生自主学习能力，增强学生主动性，对学生的实践操作技能培养有所促进。