简介：摘 要：目的 探究人性化护理的侧卧位分娩的开展，对分娩结局的影响。方法 106例孕妇为本次研究对象，数字表随机法分为两组，对照组予以常规仰卧位；研究组予以基于人性化护理的侧卧位分娩，比较两组孕妇剖宫产率、阴道撕裂率、第二产程时间及产后

简介：摘要目的分析冻融胚胎移植（FET）周期活产结局的相关因素。方法以2017年1月至2020年3月广东省中医院生殖医学中心563对夫妻为研究对象，共获取736个FET周期，分析其活产结局，比较活产组和非活产组患者的妊娠结局、妊娠并发症和胚胎情况，通过多因素logistic回归模型评估15个候选因素与活产结局的关系，以确定FET活产的独立相关因素。结果纳入患者的男性取精年龄为（33±5）岁，女性取卵年龄为（31±4）岁，女性移植年龄为（32±4）岁，不孕年限为（3.5±2.6）年。736个FET周期中有333个（45.2%）活产周期，403个（54.8%）非活产周期。活产组中发生妊娠期并发症者49例（14.7%）。活产组女性移植年龄、女性取卵年龄及男性取精年龄均小于非活产组［（31±4）岁比（32±4）岁，（30±4）岁比（32±4）岁，（33±4）岁比（34±5）岁］，活产组不孕年限较非活产组短［（3.2±2.2）年比（3.6±2.8）年］，活产组原发性不孕的患者比例较非活产组高［（63.1%，210例）比（49.6%，200例）］，以上差异均有统计学意义（均P<0.05）。多因素分析显示，女性移植年龄［OR值（95% CI）为0.50（0.27~0.92），P=0.026］、不孕类型［OR值（95% CI）为0.62（0.43~0.88），P=0.008］、移植优胚个数［OR值（95% CI）为1.60（1.11~2.31），P=0.012］以及移植胚胎类型［OR值（95% CI）为2.43（1.46~4.01），P=0.001］是FET活产的相关因素。结论女性移植年龄、不孕类型、移植优胚数、移植胚胎类型是FET活产结局的相关因素。

简介：摘要目的探索以决策导向型评价模型（context，input，process and product，CIPP）及柯氏模型为导向的"互联网+中医护理"岗前培训评估体系的行动研究是否有助于提升护理人员培训效果。方法以广东省中医院2019至2020年211名"互联网+中医护理"护士为研究对象，组建行动小组，综合运用多种方法收集资料并进行分析。根据收集的资料，行动小组构建"互联网+中医护理"培训方案、"互联网+中医护理"编制要求、"互联网+中医护理"流程的案例优化方案和"互联网+中医护理"的评价模型。培训结束后通过成绩比较、发放自制调查问卷，比较护士知识技能和相关态度、对培训项目总的反应和感受，以及主管领导、医护人员、服务对象对护士工作表现的评价。采用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果护士培训后理论成绩为（85.16±6.22）分、案例考核成绩为（81.22±7.03）分，高于培训前理论成绩（61.23±12.90）分、案例考核成绩（59.54±14.41）分，差异均有统计学意义（P<0.001）。自制调查问卷结果显示，护士培训后理论知识技能、相关态度比较，差异均有统计学意义（P<0.001）；培训过程中、培训结束时对培训项目的培训内容、培训师资、培训实施、培训保障比较，差异有统计学意义（P<0.001）；培训后，主管领导、医护人员、服务对象对护士工作表现的评价在知识技能、职业道德、工作过程、学习能力等方面均有改善，改善率具有统计学意义（P<0.001）。结论行动研究是一种有效地持续改善护理培训的研究方法，基于CIPP及柯氏模型通过行动研究构建的"互联网+中医护理"护士优化方案可有效提升培训效果。

简介：【摘要】目的：研究疼痛护理使用在骨科患者中的效果。方法：本次研究于2019年11月正式开始，截止时间为2021年1月，选择此时间段内我院骨科收治的86例患者作为研究对象，使用随机分组的方式将患者分为两组，分别为对照组和实验组，每组各43例患者。对照组患者使用常规的护理模式，实验组使用疼痛护理，对比两组患者护理前后的疼痛评分。结果：两组患者护理前，疼痛评分较为接近（P＞0.05），护理后，两组患者疼痛评分均有不同程度下降，但对照组疼痛评分显著高于实验组（P＜0.05）。结论：疼痛护理使用在骨科患者护理中的效果较好，患者在护理后，疼痛程度得到了有效的缓解，值得临床推广使用。

简介：

简介：摘要：目的 探讨PDCA循环护理模式在消化内科护理中的应用效果。方法：选取2021年1月-20214月在我院消化内科住院治疗的患者80例为研究对象，将患者随机分为实验组和对照组，每组各40人，对照组患者采取常规护理，实验组患者在常规护理的基础上采取PDCA循证护理，比较两组患者的住院时间及总有效率。结果 比较两组治疗情况，研究组治疗总有效率95%，显著优于对照组的82.5%，差异具有统计学意义(P

简介：摘要：本文立足于Story time板块教学，从激发阅读兴趣、提高阅读能力、演绎阅读精彩和提升阅读品格四个方面来提升学生的阅读素养。

简介：【摘要】目的：观察分析ICU患者应用系统化镇静护理的临床效果。方法：选取2020年3月-2021年1月本院ICU76例患者作为研究对象，将之分别设为对照组、研究组，各38例，对照组实施常规镇静护理，研究者实施系统化镇静护理，对比两组护理满意度和依从性。结果：研究组满意度、依从性均高于对照组（p

简介：摘要 目的 探讨关爱护理对门诊实施人工流产妇女避孕行为、避孕知识知晓情况的影响。方法 将2019年7月至2021年3月在我院门诊实施人工流产的93例妇女根据随机数字表法分为两组，对照组46例在术后实施常规健康教育，为其讲解术后相关注意事项；观察组47例则增加关爱护理。对比两组妇女的重复流产率、避孕知识知晓率、护理满意度等。结果 观察组的重复流产率低于对照组，避孕知识知晓率及护理满意度高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨细节护理在妊娠期合并病毒性肝炎患者护理中的效果。方法：选取该院2019年12月到2020年

简介：摘 要：我国在集中发展中，对高职教育投入了极高的热情。我国的经济社会已经趋于平稳发展的状态，在此背景下，科技实现飞速增长，与互联网实现了广泛应用、发展。在我国的各行各业中，保障我国居民的生活方式、生产方式等形成全新的发展基准。经过实践检验，可以将互联网应用在教育行业中，全面提升学生的学习效果以及教师的教学效率。因此，各类教师必须结合行业英语教学内容，精准巧妙的利用互联网，保障高职行业英语教学策略可以完成有效的升值。探究多元化的教学体系，将互联网有效的应用至教学流程里。因此，本文将就基于互联网+的高职行业英语教学策略探究展开讨论。

简介：摘 要：疼痛是骨科急性创伤患者的一个常见问题，其可引起生命体征变化，严重时还将危及患者的生命安全，因此应结合适宜的护理手段来改善这一问题，循证护理作为一种新型护理模式，其在文献资料的基础上实施针对性护理干预，有效提高护理效果。

简介：摘要：在新课改实施后，从课程教学方面，再到课程观、教学观、学生观与评价观，均产生不小的改变，学生的主体性得以更好的发挥。课堂上，教师分析的比重减少，学生展现的机会增多，此外，教师的提问更加精细，学生产生的问题更加丰富；教师授课内容精简化，学生自学能力得以增强；教师的引导更贴合实际，学生更加主动思考，能够将幻想转变为真正的思考问题，学生与教师之间加强沟通，合作更加多元，善于练习，贴合实际生活。课堂气氛活跃，学生更加投入。

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简介：【摘要】目的：探讨健康教育在血吸虫病护理中的应用效果。方法：选择2019年1月至2020年9月在本院诊治的34例血吸虫病患者，按入院顺序，以单双数的方式将其均分为常规组（17例）和观察组（17例），分别予以常规护理和健康教育护理。比较并分析两组患者护理前后血防知识掌握情况、血防行为正确率以及对护理满意度评价情况。结果：与护理前相比，两组患者在护理后血防知识掌握情况、血防行为正确率均有一定提高，且观察组明显高于常规组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨在子宫收缩乏力产后出血的护理中采用健康教育的临床应用效果。方法：选取2019年3月~2021年3月我院收治的子宫收缩乏力产后出血患者共96例为研究对象，随机分组为实验组与对照组各48例，予以对照组患者常规护理措施，对实验组患者在常规护理的基础上加以健康教育，比较两组患者的护理效果差异。结果：实验组患者的止血时间、住院时间均显著低于对照组患者，而健康知识评分明显高于对照组患者，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对子宫收缩乏力产后出血患者的护理中采用健康教育，有助于缩短患者的止血与住院时间，并有效提升患者的健康认知水平，临床应用较高。

简介：摘要目的探究基于项目构思、设计、实施、运行(CDIO)带教模式对手术室新护士规范化培训质量的影响。方法选取2019年3～4月上海长征医院手术室新入职的30名护士，将其随机分为常规组及研究组，对常规组新护士进行常规教学，对研究组新护士进行基于CDIO带教模式培训，比较两组新护士入科前及培训后理论及操作考核结果、核心能力及学习态度，并在两组新护士参与手术后，比较其他医务人员对其护理工作的满意度。结果两组新护士入科前理论及操作水平比较差异无统计学意义(P>0.05)，培训后，研究组新护士理论及操作考核成绩显著高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)，同时，两组新护士入科前各维度核心能力比较差异均无统计学意义(P>0.05)，培训后，两组新护士核心能力均有所提高，且研究组新护士各维度提高幅度均显著高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)，手术医生、麻醉师及带教教师对研究组新护士的满意度均显著高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)。研究组新护士学习能力评分显著高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用CDIO带教模式对手术室新护士规范化培训，能够有效提高新护士护理理论成绩与操作掌握能力，同时有助于护士核心能力及培训态度的提高，值得推广。

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简介：摘要：目的：对髋关节置换术后骨科康复护理技术应用效果进行探讨。在笔者所在医院骨科2019年3月至2020年3月期间接受髋关节置换术的患者中，随机选择80人，以抽签的方式将其分为对照组和观察组。对照组35例，临床采用常规护理措施，观察组采用基于矫形技术的康复护理技术，在对下床时间、进食时间、Harris评分和出院时间四个观察指标进行比较后，确定哪组疗效更好。结果：待病人出院后，通过统计数据处理，观察组在下床休息时间、饮食时间、Harris评分和出院时间四个观察指标上均明显优于对照组，同时组间差异具有统计学意义（P

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