简介:内容摘要:课程改革积极提倡学生自主学习、探索学习和合作学习的学习方式。而自主学习是探索学习和合作学习基础。本文通过创设情境,激发学习兴趣;为学生提供时间和空间,把学习的主动权还给学生;通过师生相互转换角色,让学生成为课堂的主体,发挥学生的学习潜能,引导学生自主学习,培养学生学习能力。
简介:
简介:摘要小学阶段是人一生学习的基础阶段,也是人形成良好学习习惯的关键时期。特别是低年级的学生,他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育,让学生养成良好的习惯,不仅直接影响到儿童整个学习发展的历程,而且将会影响其一生的成长历程。
简介:摘要:本文基于针对小学生阅读能力提升的需求展开研究,提出了以整本书式阅读教学为核心的教育方法。我们深入探究了这种教育方法对小学生阅读能力提升的机制和实践效果,结合教育实践的创新和改进方向,提出了实现方案和优化策略。我们的研究结果表明,采用整本书式阅读教学方法,可有效提升小学生的阅读能力和阅读自信心,同时也是实现教育现代化的一种重要途径。
引导学生自主学习 培养学生学习能力
激发数学学习兴趣提升数学综合素养
新课程下小学低年级学习习惯养成策略探究
小学语文整本书阅读提升学生阅读能力的教学实践研究