简介：摘要：阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，提高孩子语言能力的重要途径；是孩子智慧发展的钥匙；发展今后学习所需要的阅读预备技巧；有利于儿童的健康发展。

简介：摘 要

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简介：摘要：小学英语教学的目的在于激发学生英语学习的兴趣和自信心，培养学生综合语言运用的能力，促进学生的心智发展，提高学生的英语学科素养。微课的出现，打破了受时间、地点限制的传统教学模式，为教学观念与方式的变革带来了新的机遇。它作为一种“新生”教学模式，具有短小精悍、针对性强、可重复呈现的特点，非常有利于小学生在英语学习中进行自主预习和复习。针对小学英语教学中的语音教学、语法教学、中西文化意识培养等教学的重难点，微课更是发挥了传统教学模式所不具有的优势。我校三年级英语备课组教师们经过教学实践，积极探索如何通过微课预习，提升小学英语多课型教学的效率。

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简介：摘要报道上海交通大学医学院附属同仁医院内分泌科1例新诊断2型糖尿病患者应用胰岛素短期强化治疗后转换为司美格鲁肽单药治疗，并达到糖尿病逆转的治疗经过。患者为34岁男性，因“口干、多饮、多尿1个月”入院，入院后完善各项检查，明确诊断为2型糖尿病。予胰岛素泵控制血糖5 d，入院后第3天加用司美格鲁肽，出院后予司美格鲁肽1 mg，每周1次皮下注射单药治疗，用药半年后停药，停药3个月后测患者糖化血红蛋白为5.6%，达到糖尿病逆转标准。司美格鲁肽是一种可以平稳控制血糖及减轻体重的新型胰高糖素样肽-1类似物，可单独应用或与其他降糖药物联合应用于肥胖及2型糖尿病肥胖患者，在糖尿病逆转治疗中有积极意义。

简介：【摘要】：目的：对比分析关节松动技术配合神经松动技术治疗神经根型颈椎病的临床疗效及其对疼痛程度的影响价值。方法：采用随机数字法从 2018年 5月 ～2019年 5月期间我院收治的神经根型颈椎病患者 58例为研究对象。给予传统组（ n=29例）患者 单纯关节松动技术治疗，给予联合治疗组（n=29例）患者 关节松动技术配合神经松动技术治疗。评价2组颈椎病临床评价量表 CASCS评分、 VAS疼痛评分以及临床治疗总有效率的差异性。 结果：治疗后，联合治疗组CASCS评分值（ 86.05±4.04）分，临床治疗总有效率为 93.1%，均明显高于传统组（ p<0.05）；治疗后，联合治疗组 VAS疼痛评分值（ 1.25±0.13）分，明显低于常规组（ p<0.05）。结论：相比单纯关节松动技术治疗而言，关节松动技术配合神经松动技术治疗神经根型颈椎病的临床疗效更加显著，对疼痛程度的影响价值更大，值得临床推广应用。

简介：摘要 目的：研究亚麻子辅助B族维生素对防治H型高血压的临床效果。方法：选取在2019年7月—2020年12月本院社区门诊接收的160例H型高血压患者随机自由组合为两组。对照组：本组H型高血压患者仅应用常规药物治疗，实验组中常规药物治疗的基础上使用亚麻子辅助B族维生素，经过两个疗程临床治疗后，对两组患者的治疗前血压、治疗12周后血压、治疗30周后血压、治疗前同型半胱氨酸水平、治疗12周后同型半胱氨酸水平、治疗30周后同型半胱氨酸水平情况进行对比，并统计并发症发生情况。结果：经比较，实验组患者发生并发症的概率明显低于对照组，P＜0.05，实验组血压、同型半胱氨酸水平均低于对照组组，P＜0.05。结论：亚麻子辅助B族维生素H型高血压在显著降低并发症发生的同时明显改良患者的血压、降低同型半胱氨酸水平，值得临床进一步研究。