简介：摘要:随着信息技术的不断发展，信息技术已经融入到各行业。信息技术与教育的融合不仅响应我国素质教育的要求，同时也符合时代发展趋势。由于数学本身具有较强的逻辑性与抽象性，小学阶段的学生学习存在一定的难度。信息技术与小学数学教学的深度融合不仅可以吸引学生的注意力，激发学生学习热情，同时还可以有效减弱教学难度，从根本上促进小学数学教学质量的提升。基于此，本文就对信息化与小学数学教学的融合进行探究，希望促进小学数学教育的发展。

简介：摘 要 ：就高中语文科目来说，新高考改革实施后，阅读理解的难度有所提升。文言文作为阅读中的难点部分，提升阅读难度后给学生造成的困扰可想而知。知识迁移的灵活度，句式虚词的掌握程度，字句翻译的准确程度都是影响高中生阅读文言文的主要因素，因此，我们在授课时，要精抓短板，发挥长处，提升高中生的文言文阅读能力。本文从导学案帮助积累文言知识、思维导图助推识记易混淆知识点，以及微课与文言课堂的碰撞三个角度，探讨农村高中文言文教学策略，希望有一定的借鉴意义。

简介：摘 要： 文言文在语文这一学科中占据着很大的比重，文言文的教学也是语文客堂教学中的重要一环，是中学生所必须学会并熟练掌握的知识，但文言文相较于语文的其他方向来说是比较难以理解的，尤其是在高中这一阶段，这时的文言文学生在接收时已经有了不小的难度，并且新课改还在文言文方面对学生有了更高的要求，不但要能够阅读文本，理解文本大意，同时还要熟练掌握文言文中的实词、虚词以及特殊句式的了解与运用，这更加大了文言文教学的难度。同时一些农村高中语文课堂上，由于各种限制导致教学水品与质量远远达不到新课改的要求，因此，为了更好地提生农村的高中语文文言文教学水平与质量，本文将从农村高中文言文教学现状以及具体的创新措施这两个方面来对于新课程背景下的农村高中文言文教学创新进行研究分析。