简介：摘要：小学英语教学过程中有很多问题，因为小学英语自身具备较高的数学逻辑性，同时难度也较高让学生很难自觉主动的进行学习，故而情境教学法就能激发学生的学习兴趣，本文对此进行了深入 的探究。
简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养已成为当前教育目标的关键，尤其是在初中语文教育领域。核心素养强调学生的全面发展，包括知识掌握、技能应用、情感态度和价值观的培养。初中语文大单元教学，作为一种整合性较强的教学模式，以较大的教学单元组织内容，侧重于深度学习和跨学科整合，为实现以学生为中心的教学提供了有效路径。该模式强调文本的深入解读、语言表达能力的提升及文化素养的增强，是培养学生核心素养的有效途径。
简介：摘要：核心素养已成为教育改革的核心目标，对于初中语文阅读教学而言，探寻与核心素养相适应的教学路径显得尤为重要，其中核心素养不仅涵盖了学生的知识技能，更强调了学生的能力培养、情感态度以及价值观的形成。基于此，本文首先简要分析核心素养引领下初中语文阅读教学的重要性，随后详细阐述核心素养引领下的初中语文阅读教学路径策略，以供相关人士交流参考。
简介：摘要：“三全育人”理念下，教师应当以立德树人为自己的教学任务，在中职英语课程融入有关思政方面的教学内容。教师进行思政教学时，应当对中职英语课程现状进行了解，并不断探究英语课程思政教学的创新思路。通过创建优质课堂，深入挖掘教材内容，搭建多学科融合平台，注重对学生思想品质增值性评价等方面。提高学生的思想政治素养，促进全面发展的同时，实现协同育人教学目的。
情境教学法在小学英语教学中的运用探究
核心素养下初中语文大单元教学实践探索
核心素养引领下的初中语文阅读教学路径探寻
“三全育人”理念下中职英语课程思政教学探究
