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简介：【摘 要】：随着教育改革的不断深入，小学体育教学逐渐受到人们的关注。在小学体育教学中，培养学生的运动兴趣至关重要，这不仅能够提升学生的身体素质，还能促进学生的全面发展。本文通过分析小学体育教学中学生运动兴趣的现状，探讨培养学生运动兴趣的策略，并结合具体案例，为小学体育教学提供实践参考。

简介：摘要：在小学阶段进行数学教学，对小学生来说是一个非常关键的经历，在这个过程中，学生的数学思维以及数学能力得到极大发展。但就实际情况而言，大部分的小学数学课堂教学都是由教师为主导，学生被动接受知识的灌输，整体的教学节奏是按照教师的顺序进行的，这种方法虽然可以最大程度上保证教学进度，但这也限制了学生的独立思考和灵活应用的能力。思考力是学生在学习中最重要的一项技能，它能够有效地提升学生的学习成绩，打破数学学习瓶颈。所以，在做好教育工作的前提下，我们必须重视对学生思维能力的训练。基于此，本文将详细分析小学数学教学中培养学生的思考力的策略，以供参考。

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简介：摘要：高等数学课程对高等院校的学生培养具有举足轻重的作用。因高等数学课程有着基础性、普及性、严谨性和逻辑性的特点，实施课程思政有很强的必要性和一定的难度。本文从激发学生爱国心和报国心的立场出发，结合课堂教学实践，给出了部分融入思政元素的教学案例，实现教学与教育的有机统一。本文的研究结果对于高等数学教育教学具有一定的参考价值。

简介：摘要：在生物学习活动中，通过结合社会热点，列举生物学事例，学生实践活动，实验操作等活动对学生进行养成教育和思政教育，提高学生的生物核心素养。

简介：摘要：教育理念和制度的改革必然是基于社会对于人才的需求变革所导致的，目前的社会下，市场更加需要具有丰富知识且拥有活跃思维和动手能力较强的人才，而STEM教育理念相对于这样的要求十分契合，使学生在学习知识的同时能够将多个学科中的科学知识进行整合，帮助学生提升自己的思维能力和拓展自己的知识面，本文将简单探究STEM教育理念在初中生物实验教学中的具体实践与思考。

简介：摘要：小学语文是基础性教学，为孩子未来的语文素养和文学修养打下坚实的基础。小学语文锻炼孩子的听说读写能力，引导孩子正确的使用母语，培养学生的语感和语言思维，为孩子未来的终身发展莫定基础，但是，在小学语文课堂教学中，还存在着一些问题，影响了语文教学质量的提高，为此，本文探讨了小学语文课堂教学中存在的问题，并提出了互动教学的具体措施，以此来提升小学语文课堂的教学质量。

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简介：摘要：随着《小学语文新课程标准》的提出和实施，其中明确要求教师在教学过程中需要尊重学生的主体性，让学生占据课堂主体地位，并通过合理有效教学方法及手段的采用，以培养学生的自主学习能力。小学语文作为小学教育体系中的一门重要基础学科，这一阶段的语文学习正是学生语文素养的培养的一个关键时期，而要想使学生的语文素养有一个更好的提升，那么加强学生语文自主学习能力的培养就凸显得尤为重要，而针对于如何培养小学生的语文自主学习能力，成为了现阶段教师所面临的主要问题和探讨话题。 关键词：小学生；语文教学；自主学习能力；培养方法 引言：从以往传统的小学语文教学中我们可以看到，教师在课堂教学中只是一味的对学生进行有关理论知识的灌输和讲解，而忽略了学生的主体性，在这样的一种“灌输式”教学模式下，使得学生只能处在被动学习状态，不仅很难调动学生的学习兴趣，同时也不利于学生自主学习能力的培养。所以这就要求小学语文教师必须要积极转变以往传统的教学模式和教育理念，以充分发挥出学生的主观能动性。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了目前小学语文教学中所存在的问题，并针对于小学生语文自主学习能力培养的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。 一、目前小学语文课堂教学中所存在的问题分析 （一）教学模式凸显的过于落后   由于长期受以往传统教学模式和应试教育理念的影响，教师在实际教学过程中往往占据着教学主体地位，还仍然采用以往传统的“灌输式”教学方法来对学生进行讲解，这样不仅很难调动学生课堂参与的热情和积极性，同时对于学生创新性思维的发散和自主学习能力的培养也有着严重不利影响，严重违背小学生的身心发展规律。 （二）严重忽略学生的主体地位   为了能够更好的完成教学任务，教师往往会采用“填鸭式”教学方法来开展课堂教学活动，无法充分发挥出学生的主体性，由于一直处在被动地位，所以很容易对语文学习产生严重反感和抵触心理。另外，在这样的一种教学模式下，也会严重阻碍到学生的个性化发展，无法满足新课程教育改革所提出的要求标准。由此我们可以看出，作为小学语文教师则必须要采用合理有效的教学方法，以此来培养和提高学生自主学习能力。 二、小学生语文自主学习能力培养的有效策略分析 （一）利用多媒体技术，激发学生的语文学习兴趣   俗话说：“兴趣是一个人最好的老师和动力”。如果学生一旦对语文学习有着极大的兴趣，那么将会把自身的更多热情和积极性投入到学习当中，从而获得高效的学习效果。而要想有效激发学生的语文学习兴趣，那么教师在课堂教学过程中则需要注重多媒体技术的合理应用。例如：在学习《美丽的小兴安岭》这一课文知识内容时，教师在课堂教学之前就可以先上网收集好有关小兴安岭的图片或视频，然后在课堂上利用多媒体设备向学生进行播放展示，使学生能够置身于真实的情境当中，以充分感受到小兴安岭的美丽。通过多媒体教学手段的借助，不仅能够活跃课堂积极气氛，提高学生课堂参与的主动性和积极性，同时还可以帮助学生对课堂知识内容有一个更好的理解和掌握，可谓是“一举两得”。 （二）注重适宜教学情境的创设，增强学生的自主学习意识   针对于处在小学阶段的小学生来说，由于其年龄较小，往往对一些实践性游戏比较感兴趣。一个适宜的教学情境，不仅能够集中学生的课堂注意力，为学生营造一种积极活跃的课堂气氛，同时对于课堂教学质量和效果的提高也有着非常重要的积极促进作用，所以作为小学语文教师则需要对这一点提高重视。例如：在学习《小马过河》这一课文知识内容时，教师就可以组织学生进行情景表演，先从班级中选出几名学生，根据自己的喜好来选定角色进行扮演，在扮演的这一过程中可以加入一些道具和自己的想法，而其他学生作为评委选出表演最佳的学生，并给予适当的奖励。这样既能够调动全班学生课堂参与的热情，还可以发散学生思维，培养学生的自主学习意识。 （三）通过问题提问，培养学生的独立思考能力   问题提问作为一种有效的教学方法，在问题提问的这一过程中，不仅能够有效调动学生对问题的好奇心和求知欲望，同时还可以让学生占据教学主体地位，并充分发挥出自身思维，不仅能够促进课堂教学质量的有效提高，同时对于学生自主学习能力的培养和发展也有着非常重要意义。但需要注意的是，教师在创设问题时需要充分结合教学内容和学生学习的实际情况，并保证难度适宜，以避免打消学生学习的自信心。例如：在学习《狐狸和乌鸦》这一课文知识内容时，教师在课堂教学之前可以先让学生提问：“题目中的狐狸和乌鸦之间会发生怎样的事情呢”？等相关问题，以引发学生的思考，然后让学生自主阅读课文，找出问题的答案，最后教师再导入课堂内容，与学生共同完成课堂教学任务。 结束语：

简介：摘要：全球化背景下，语言的共享也在不断升温，各种语言学习软件不断出现，本文在调查汉语学习软件的基础上，具体介绍本文设计的新软件，以期为汉语学习者提供帮助，推动汉语的传播。

简介：摘要：新课程明确指出，小学数学教学并不单纯的是传授课本知识，更应注重培养与锻炼学生的创新意识、自主学习能力以及实践能力。因此，小学数学教师须积极转变教学观念，开放教学内容，而非局限于教材的内容当中。教师应尊重学生的教学主体地位，开放教学内容，并将教学内容围绕学生来进行。开放教学内容应选择学生所常见与熟悉的内容，这样既能激发学生的好奇心也能充分调动学生的学习积极性，并引导学生利用已有的知识去思考并解决问题。小学数学开放教学内容应具备一定的探索性、实效性与趣味性，并以此为基础引入具有创新性的知识，以丰富学生的知识视野、发散学生创造性思维，从而实现学生创新能力的提升。

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简介：本文简要对高考英语“七选五补全阅读题”题型的进行了解读。主要分析了其考点和一些行之有效的解题技巧，如有不足之处，还望各位同仁予以指正。

简介：摘要《数学课程标准(2011版)》指出“应重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”。基于对课程标准的理解，笔者认为分析学生已有的数学活动经验与新知识之间的结合点是有效教学的前提，让学生参与情景体验是引领课堂走向优质高效的有效途径。本文试从创设生活情境，体验“学数学”、实践操作中体验“做数学”、合作交流中体验“说数学”、思维碰撞中体验“思数学”、联系生活中体验“用数学”等方面的点滴尝试做简单的说明。

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简介：摘要本文针对在新课改背景下，高中英语写作错误分析与纠错的对策作了详细的分析与探讨。通过对这些错误的的分析及纠错对策的归纳总结，可以使学生真正明白自己在英语写作中常见的错误，从而提高自己的英语写作水平。