简介：摘要：本文通过对高中地理教学评一致性问题的研究，探讨了评一致性在高中地理教学中的影响因素、解决对策与建议以及前景展望。研究发现，高中地理教学评一致性问题的存在严重影响了教学质量和学生学习效果。针对评一致性问题，提出了加强师资培训、优化评估标准、建立有效监督机制等对策与建议。未来，应该重视评价体系的完善和教师专业素养的提升，以期实现高中地理教学评一致性的良性发展。本研究为解决高中地理教学评一致性问题提供了理论和实践上的启示，具有一定的研究意义和应用价值。
简介：摘要：区域性是地理的重要特征之一，良好的区域认知素养是学生学好地理的前提和基础。简单来说，区域认知核心素养就是一种地理学习的思想方法，是高中地理课程重要的核心素养之一，有利于锻炼学生的自主学习能力，提高地理学习效率，将所学地理知识运用到现实生活中，使高中生的综合素质得到提升。为此，高中地理教师必须转变传统教育思想，以新课程教学理念为指导，优化教学山西省长治市方法和教学模式，加强学生的区域认知，帮助学生逐步建构起良好的区域认知素养，提高地理教学质量。
简介：摘要：高中地理学科是学生认识自然现象、人文现象以及人类与自然关系的学科，对学生认识自然的能力产生着一定影响。随着新课改的推进，高中地理学科的教学目标、教学内容、教学方法都发生了一定的变化。基于此情况，教师要提升教学效率，就必须要转变教学方式，探究教学策略，优化教学过程。
对高中地理教学评一致性的思考
基于区域认知素养的高中地理教学策略探究
新课改下的高中地理教学探究
