简介：

简介：【摘要】目的：探讨手术室护理中给予细节护理的效果。方法：选取2021年1月至2022年12月行手术治疗的患者300例，随机分为观察组(细节护理)和对照组(常规护理)各150例，对比效果。结果：观察组护理质量、护理安全性均高于对照组(P<0.05)；观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论：手术室细节护理可有效提升手术室护理质量及安全性，价值较高。

简介：[摘要]目的:分析手术室中的护理干预对预防胸科手术患者深静脉血栓的效果。方法：选取86例胸外科手术患者随机分为两组，观察组（预防性护理），对照组（常规护理），各43例，比较两组护理效果。结果：观察组操作时间、失血量和下肢深静脉血栓发生率均优于对照组(P＜0.05)。结论：在手术室中采取预防性护理对于胸科手术术后所发生的深静脉血栓具有明显的抑制作用，能够有效预防深静脉血栓的发生，具有临床推广意义。

简介：摘要：目的：探究手术室舒适护理应用在手术患者护理中的影响。方法：纳入本次研究的对象共计92例，均为本院接诊的手术患者，纳入本次研究的时间区间为2022年3月起到2023年1月止，分组依据为随机数字表法，患者被平均纳入至实验组（46例，接受手术室舒适护理）和参照组（46例，接受常规护理干预）。针对二者护理前后焦虑评分及抑郁评分，以及护理满意度情况展开比较。结果：护理后对焦虑评分及抑郁评分进行比较，结果为实验组均优于参照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）；针对二者护理满意度进行比较，结果为实验组97.83%明显较参照组56.52%更高，数据差异存在统计学意义（p＜0.05）。结论：将手术室舒适护理应用到手术患者的临床护理中，能够有效减轻患者心理反应，促进手术顺利进行，有助于医患间的关系。

简介：摘要目的总结与分析术前访视应用于普外科手术室护理中的应用价值。方法回顾性分析2014年2月-2015年2月我院收治的60例手术病人，将60例病人依护理方式分成观察组与对照组，每组30例；观察组运用术前访视，对照组采用普外科常规手术室护理，不给予术前访视，对比两组的临床护理效果。结果观察组手术病人病人入手术室的收缩压、心率指标、术后并发症及其对护理工作的满意度均显著优于对照组（P<0.05）。结论在普外科手术室护理中实施术前访视可以提高护理护理满意度，降低术后并发症，改善病人的心理焦虑情绪，值得推广与应用。

简介：摘要目的研究优质护理服务在手术室护理中的应用效果。方法选取我院2016年9月～2017年12月收治86例手术患者进行研究，将选取的患者随机分为对照组和实验组，每组各43例。对照组患者采取常规护理方式，实验组患者采取优质护理方式，对比分析两组患者对护理服务的满意度以及患者的心理状态。结果两组患者接受护理后，实验组患者对护理的满意度和患者的心理状态均明显优于对照组，差异在统计学上有意义（p<0.05）。结论手术室护理中采取优质护理服务能够提高患者对护理的满意度，并调整患者的心理状态，对改善护患关系具有重要意义，同时提高手术疗效，应广泛推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨在医院护理中通过手术室护理管理对改善控制感染的可行性。方法：本次研究的对象为在本院实施手术患者共 268例，时间选自 2019年 1月 -10月。 5月前的 134例对照组患者以医院手术室常规的护理管理操作进行相关医治工作， 5月后的 134例强化组患者在其护理上加强手术室护理管理，分析与评估患者实施相关护理管理操作后医院感染率、手术室消毒隔离合格率的变化。结果：护理后强化组患者仅有 3例出现感染，感染率 2.24%低于对照组 10例，感染率 7.46%， P<0.05。且强化组手术室消毒隔离合格率 98.5%高于对照组 91%， P<0.05。结论：在医院手术室的相关管理中落实护理管理后对医院感染有一定的控制力度，且消毒隔离合格率高、改善效果显著。

简介：摘要目的分析导致基层医院手术室护理人员职业压力的因素，探讨有效的措施。方法针对我国基层医院手术室护理人员职业压力进行分析。结论基层医院手术室护理人员的职业压力主要来自于工作环境，应运用人性化关怀来管理。

简介：

简介：摘要：目的  本文主要探究剖宫产手术产妇采取手术室积极保暖护理对低体温发生率的影响。方法  随机选取我院2023年1月-2023年12月收录的78例剖宫产手术产妇作为研究样本，依据计算机表法将产妇均等分为39例对照组（手术室常规护理）、39例实验组（手术室积极保暖护理），对比指标：①低体温发生率。②温度舒适性评分。③护理满意度。结果 实验组低体温发生率显著低于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。实验组温度舒适性评分、护理满意度明显优于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论  剖宫产手术产妇在手术室内予以积极保暖护理，可以有效预防低体温并发症的发生，提高产妇的温度舒适性以及护理满意度。

简介：

简介：摘要：目的: 针对患者进行细节护理，研究其护理效果以及应用价值分析。方法:选择我院收治的40例患者，本研究的时间范围为2022年4至2023年4月。分组方法采用随机数字表法，分为实验组与参照组,各为20例。在本试验中,参照组给予常规护理，观察组在此基础上给予细节护理，比较两组患者的临床效果。结果：（1）将实验组与参照组比较, 患者的满意度明显提高,临床差异显著（P<0.05）。结论：对患者细节护理干预能够明显提高患者的满意度。

简介：【摘要】目的：对手术室护理带教采用三级护理教学管理模式，比较具体效果。方法：选择2020年同期在手术室实习的护理实习生，人数共计64名，对于常规组采用常规带教方式，效能组采用团体方式。结果：常规组理论成绩为76.32±1.23，实际操作成绩为75.64±2.13。效能组理论成绩为85.44±2.10，实际操作成绩为84.63±2.14，效能组实际满意度相对较高。结论：在手术室护理带教中采用三级护理教学管理模式，整体效果较好，满意度较高。

简介：摘要：目的  本文主要探究手术室麻醉患者护理中采取循证护理联合预见性护理的应用价值。方法  随机选取我院2023年1月-2023年12月收录的68例手术室麻醉患者作为研究对象，依据抽签法将患者均等分为34例对照组、34例实验组，依次开展常规护理与循证护理+预见性护理干预方案，对比指标：①并发症发生率。②护理满意度。结果 实验组并发症发生率低于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。实验组临床治疗有效率明显优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论  手术室麻醉患者联合应用循证护理与预见性护理干预方案，可以有效降低并发症发生风险，提高患者护理满意度。

简介：【摘要】目的：探讨细节护理在手术室护理工作中应用的具体措施与效果。方法：从在我院接受手术治疗的患者中选取82例，将患者的入院时间选定于2020年1月到2021年1月，依据入院先后顺序的差异对患者实施分组，各41例，对照组接受传统护理，试验组接受细节护理，观察护理质量评分情况。结果：试验组的护理质量评分明显较高，P

简介：摘要：目的：探究手术室护理应用在腹腔镜全子宫切除术患者护理中的应用有效性分析。方法：纳入本次研究的对象共计100例，均为本院接诊的腹腔镜全子宫切除术患者，纳入本次研究的时间区间为2022年2月起到2023年4月止，依据为随机数字表法，患者被平均纳入至实验组（50例，接受手术室护理）和参照组（50例，接受常规护理干预）。针对二者护理前后焦虑评分及抑郁评分，以及依从性情况展开比较。结果：护理后对焦虑评分及抑郁评分进行比较，实验组均优于参照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）；针对依从性进行比较，实验组98.00%较参照组74.00%更高，数据差异存在统计学意义（p＜0.05）。结论：将手术室护理应用到腹腔镜全子宫切除术患者的临床护理中，对患者焦虑和依从性的提高有着积极作用。

简介：【摘要】目的：探讨加速康复外科的手术室护理在腹腔镜下子宫肌瘤切除术中的应用价值。方法：从本院于2021年5月至2022年10月间收治的腹腔镜下子宫肌瘤切除术患者中，随机抽选82例患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分组为实验组和对照组，对照组采用常规护理，实验组采用基于加速康复外科的手术室护理，两组例数各41例。结果：在手术多项相关指标方面，实验组和对照组的手术时间差异小，无统计学意义（P＞0.05）；实验组在排气时间、住院时间上明显短于对照组；实验组在出血量上明显低于对照组（P＜0.05）。实验组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在腹腔镜下子宫肌瘤切除术中，实施加速康复外科的手术室护理，其效果显著，值得临床推广和使用。

简介：【摘要】目的：讨论个性化心理干预在小儿静脉输液护理中的效果及一次穿刺成功率分析。方法：2023年1月-2023年10月，本院儿科抽取84例小儿静脉输液患儿参与研究，随机分为对照组42例与研究组42例。常规护理赋予对照组，在此基础上研究组加用个性化心理护理。观察指标：一次性穿刺成功率、Wong-Baker笑脸量表评分、输液依从性评分。结果：研究组一次性穿刺成功率的95.24%明显高于对照组的71.43%，P＜0.05。研究组Wong-Baker笑脸量表评分明显低于对照组，输液依从性评分明显高于对照组，P＜0.05。结论：个性化心理干预在小儿静脉输液护理中的实施可提高患儿穿刺疼痛耐受度与一次性穿刺成功率，促使积极配合输液治疗，护理成效十分显著。

简介：摘要目的用一种简单易行的方法，提高工作的成功率。方法采用手背静脉采血的方法可以提高新生儿静脉采血的成功率。结果采血成功率高、安全、并发症少。结论操作方法简便易行，易掌握。

简介：摘要病理实验课是病理学的重要组成部分,通过对病理实验课教学的讲解，使同学们对于病例实验室的课程有了更具体深入的了解，同时还探讨了病理实验室教学的改革，对于病理教学的改进具有指导意义。