简介：摘要子宫脱垂(uterineprolapse)是指子宫从正常位置沿阴道下降，宫颈外口达坐骨棘水平面以下，甚至子宫全部脱出于阴道口外。病人常伴有阴道前后壁膨出。

简介：学起于思，思源于疑，疑解于问．良好的学习情境，能吸引着学生进入一个充满问题的化学课堂，能带领学生进入一个充满思考的化学世界．因此，在化学课堂教学的过程中，要积极构建“问题情境-探究研讨-过程解答”的教学模式．通过生活中的现象、化学实验、认知矛盾等途径创设问题情境，激发学生的学习兴趣，构建探究式的化学教学模式，能够有效的激发学生的学习积极性，打造高效化学课堂．

简介：摘要院随着就业形势的日益严峻，高职院校也在积极地探索新的教育发展模式以及创新教育手段，提高学生的社会实践能力，而实训室的构建是培养学生实践能力的最为有效的方式。本文主要通过对实训室在高职教育体系中的作用分析着手，阐述目前开放实训室建设与运行中的一些问题，最后提出科学的建议。

简介：摘要：在小学和中学这一阶段的学生，有着好奇心强、爱表现、爱模仿的特点。基于这样的特点，在活动实践中，教师可以多对学生进行鼓励，突出鼓励式的教学方法，来培养学生的活动实践能力。鼓励式教学能够让孩子始终在好的心态中进行学习和成长，赏识、赞扬和鼓励是肯定一个人的具体表现，也是能帮助孩子树立自信心的必要手段。鼓励式教学无疑能够促进中小学生的健康成长。将鼓励式教学融入进小学、初中学生的活动实践中，能够全面发展学生的综合素质，为今后学生的成长奠定一个良好的基础。

简介：摘要：随着经济发展的全球化程度不断加深，我国要想继续实现经济的平稳增长，就必须培养出一批适应经济和社会发展的人才。这就要求当今的大学生不应该仅掌握与本专业相关的知识，还应该具有国际化的视野，而与国际社会接轨的最为直接也是最为有效的手段就是掌握足够的英语能力。目前我国高校学生在英语学习过程中还是存在因为兴趣不足而应付的现象，有些学生虽然掌握了足够的词汇量和语法等知识，但是却难以将其应用于实际的国际交流中，听与说都成为其面临的难题。这种现象的出现很大程度是因为传统教学模式在语言教学中的不适合造成的。应结合语言教学中最常用的情景教学模式，探讨其在高校教学中的应用策略。

简介：摘要：随着2019年人教A版高中历史新教材的推广使用，高中历史教学正经历从传统知识传授向能力培养、素养提升的重大转变。项目式教学作为一种以学生为中心、注重实践操作与问题解决的新型教学模式，在高中历史课堂中展现出独特的优势。本文旨在探讨项目式教学在高中历史课堂中的应用，通过分析其理论基础、实施流程、实践案例及其对学生历史素养和综合能力的影响，以期为新课程改革下的历史教学提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：在现代化建筑工程领域内，装配式建筑属于一种可持续发展的绿色节能建筑，是符合社会经济发展趋势的一种未来式建筑，有着广阔的发展前景。为了能够提高装配式建筑的生产建设效率和施工质量，可以通过合理规划工程造价入手，进行严格且科学的成本控制，既能够有效的节约生产建设的成本，还能够保护环境控制污染，成为目前建筑项目管理水平提升的重点。通过研究造价控制，能够进一步促进建筑行业现代化进程的发展。

简介：摘要：“深度学习”简而言之，就是指学习者以更高级的自主性思维发展为导向，独立解决现实问题，以整合自身已学的知识信息为手段，主动学习新知，并将其融入现有知识系统的学习方式。聚焦“发现、探索、整合”等长效核心能力。幼儿具备这些核心能力，就可以在提升自主能力、创新能力、探索能力等的同时，科学推进教育进一步发展。因此，本文详细探析通过儿童游戏促进幼儿深度学习的具体方式，以期为幼儿深度学习搭建支架，推动幼儿全面发展。

简介：【摘要】交互式电子白板是一种新型的教学媒体，将其应用在初中数学教学中能够提升数学教学效率，提升学生数学学习成效。在阐述交互式电子白板内涵、教学功能的基础上，以新人教版初中数学教学为例，重点从情境创设、资源整合、重难点问题解决、增强数学感性认识几个方面具体分析交互式电子白板在初中数学教学中的应用，旨在更好地促进初中数学教学，提升学生数学综合素养。

简介：摘要：目的 探究清单式教学运用于消化内科护理临床实习教学中的效果。方法 选取2023年5~ 10月在我院消化内科实习的80名护生作为研究对象，根据随机数字表随机分为试验组和对照组，每组40名。对照组进行常规护理教学，观察组采用清单式教学模式进行带教。将两组护生的焦虑抑郁情绪、出科考核成绩、综合素质能力以及教学工作的满意度作为评价指标。结果 试验组护生的SDS和SAS评分明显低于对照组（P<0.05）；而试验组护生的专科理论成绩、操作技能考核成绩以及综合素质能力评分显著高于对照组（P<0.05）。此外，试验组的总满意率显著高于对照组（P<0.05）。结论 通过采用清单式教学这种方式，能够有效地改善护生的心理状态、增强其出科考核成绩和综合素质能力，提升带教工作的满意度，值得在临床教学上推广应用。

简介：摘要目的探讨完全右半肝-左半肝劈离式肝移植在成人-成人或成人-大体重儿童中的临床应用。方法回顾2019年1月至12月间首都医科大学附属北京友谊医院完成的4例完全右半肝-左半肝劈离式肝移植的供受者临床资料，分析劈离式肝移植的手术方式、冷缺血时间、手术时间、术中输血量，观察患者术后并发症及相关预后。结果4例完全右半肝-左半肝劈离式肝移植的受者包括3例成人和1例大体重儿童(45 kg)，年龄范围14～48岁，体重范围45～61 kg，终末期肝病模型评分分别为21、12、41和30分。移植物质量与受者体质量比为0.85%～1.35%。冷缺血时间457～650 min，手术时长460～575 min。4例患者移植术后早期肝功能恢复顺利，均未出现小肝综合征。随访至术后6个月，其中1例出现胆道吻合口漏，经内镜逆行胰胆管造影术治疗后治愈；1例出现胆道狭窄，经皮肝穿刺胆道引流术治疗后反复胆道感染；1例术后6个月死于肺部感染。结论在严格病例选择的情况下，可以开展完全右半肝-左半肝劈离式肝移植。

简介：摘要目的研究辅助式肝移植行功能性分流治疗门静脉高压症肝脏血流动力学的变化规律及病理生理学机制。方法回顾性分析2014年7月至2018年12月在首都医科大学附属北京友谊医院以活体供肝方式的小体积移植物行功能性分流治疗门静脉高压症患者临床资料，共纳入6例患者为研究对象，其中4例男性，2例女性，中位年龄35.5(29.0～52.0)岁。采集患者术中及术后血流监测数据，分析肝脏血流动力学变化特征。结果移植术后自体残肝门静脉血流量逐渐减少至无血流灌注，同时伴随肝动脉血流速度明显升高。移植肝门静脉血流量在术后早期逐渐增加；后由于移植肝门静脉灌注阻力增加导致门静脉血流量呈下降趋势；至术后第10天，移植肝门静脉血流量再次逐渐增加，并在术后第30天移植肝门静脉流量达峰值并开始下降至稳态。腹腔引流量在术后第5～10天达到峰值后呈缓慢下降趋势，在术后第30天腹腔引流液消失。结论利用辅助式肝移植行功能性分流治疗门静脉高压症时，自体残肝能够作为移植肝门静脉高灌注的压力梯度引导性缓冲，并在术后1月左右达到血流分布稳态，同时依赖自体残肝肝动脉缓冲反应预防小肝综合征的发生。

简介：摘要： 目的 ：研究体验式教学法结合 PBL 教学法在血液病学临床实习中的应用效果。 方法 ：选取在医院血液科实习的 74 例学生并随机分为人数相同的两组（ n=37 ），一组进行 PBL 教学法（对照组），另一组采用体验式教学法结合 PBL 教学法（研究组），观察两组教学效果。 结果 ：研究组成绩高于对照组， P<0.05 ；且研究组教学满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ：体验式教学法结合 PBL 教学法有助于提升血液病学临床实习教学效果，且实习生有较高的教学满意度，值得大力推广和引用。

简介：

简介：摘要：