简介:摘要:史宁中教授说,我们要用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言描述世界。因此,在小学数学课堂中,最重要的并非数学知识的教学,而是培养学生的数学眼光、数学思维和数学语言。数感作为小学数学核心素养的重要组成内容在小学数学教学中有着十分重要的地位。本文以低段教学课例《几和第几》对数感培养进行深入探究,创设生动情景,激发学生数感;引导学生参与,丰富学生数感;借助分层活动,提升学生数感;欣赏数学文化,发展学生数感;畅谈学习收获,延续学生数感。
简介:摘要:《普通高中语文课程标准(2020年版)》(以下简称语文课程标准)指出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实际能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”发展学生的多元智能,目的是为了激发学生的学习积极性,帮助学生提高自身核心素养。本文对高中语文课堂教学开展了一些探索,旨在其他人研究基础上进一步将多元智能理论与艺术生的语文学习活动相结合,并提出具体的教育策略,希望能提升学生的语文素养。