简介:摘要目的分析急性化脓性阑尾炎的围术期护理方法及效果。方法随机选取2015年10月至2017年8月在我院接受手术治疗的70例急性化脓性阑尾炎患者参与本次实验,按照随机双盲法将其分为分析组、对照组,各35例,分别实施优质护理与常规护理,对比两种护理模式的应用效果。结果分析组患者治愈率(94.3%)较对照组(77.1%)更高,分析组患者二次手术率(2.9%)较对照组(17.1%)更低,分析组患者并发症发生率(2.9%)较对照组(20.0%)更低,分析组患者护理满意度(94.3%)较对照组(71.1%)更高,组间比较P<0.05。结论在急性化脓性阑尾炎患者围手术期应用优质护理利于提升其治疗效果,减少并发症的发生,构建和谐的护患关系。
简介:摘要:目的:分析非语言性沟通式护理联合激励式心理护理对患儿依从性及家长满意度的影响。方法: 纳入2021-2022年我院儿科收治的200例患儿,依照数字随机的方式均分为观察组与对照组,对照组实施常规护理,观察组以常规护理为基础,联合非语言性沟通式护理与激励式心理护理,比较组间遵医行为评分、患儿家属护理满意度。结果:观察组患儿的各项遵医行为评分均高于对照组,组间相比差异有统计学价值(P<0.05);观察组患儿家属的护理满意度高于对照组,组间相比差异有统计学价值(P<0.05)。结论:将非语言性沟通式护理与激励式心理护理联合施于儿科,有助于提升患儿的依从性与其家属的护理满意度,值得推广。
简介:摘要目的研究精细化护理干预对老年2型糖尿病患者自我管理的效果及运动依从性和饮食依从性。方法选取我院2型糖尿病患者148例,按照随机数字表法分为实验组和常规组各74例,常规组采用日常护理,实验组在常规组的基础上对患者实施精细化护理干预,对比两组患者自我管理效果评分(态度良好、自我决策与自我解压)以及运动与饮食治疗依从性情况。结果实验组患者实施精细化护理干预后,患者自我管理效能评分明显高于常规组,运动与饮食治疗总依从率明显高于常规组,P<0.05。结论对2型糖尿病患者采用精细化护理干预能有效改善生活质量,显著提高患者自我管理效果,同时提高其自身运动与饮食依从性,值得临床推广应用。
简介:摘要目的总结分析在老年高血压心脏病患者中超声心动检查的诊断意义。方法对39例患高血压心脏病的老年患者与健康人群进行超声心动筛查,对比2组人员心脏房室增厚情况以及左室舒张功能各项指标情况。结果观察组患者中室间隔增厚12例,占30.77%,左室后壁增厚27例,占69.23%,所有患者心脏房室均有不同程度增厚现象。对照组健康者未检出有心脏房室增厚情况,p<0.05,有统计学意义。观察组老年患者左室舒张功能各项指标分别为(0.53±0.17)m/s、(0.68±0.14)m/s、(0.94±0.35)、(104.44±10.53)m/s,与对照组存在明显差异,p<0.05,有统计学意义。结论在老年高血压心脏病诊断中,超声心动仪可以充分判别患者心脏大小及其室间隔厚度、位置、形态,对于早期发现患者舒张功能是否异常具有超高灵敏性,在临床诊断中具有重要应用价值。
简介:摘要:目的:急性脑梗死偏瘫患者中,分析早期康复训练的具体内容、应用有效性。方法:本文中,筛选患者确诊为“急性脑梗死偏瘫”,均为我院在2020年6月至2022年3月收治,将其分组后,具体组别为:对照组、实验组,参照依据为:奇偶数字法,且2组患者总例数为88;在治疗阶段,将常规护理提供予对照组,早期康复训练提供予实验组,各组纳入患者44例,比较疗效。结果:护理工作实施后,在抽取急性脑梗死偏瘫患者中,测定总有效率后,实验组VS对照组,数据表现更高,P<0.05。结论:临床治疗过程中,在肢体功能、日常生活能力、其他症状较好改善,提高急性脑梗死偏瘫患者总有效率方面,早期康复训练具备优势,可推行、应用。
简介:摘要:目的:对于慢性阻塞性肺气肿急性加重期(AECOPD)合并呼吸衰竭患者机械通气治疗的护理干预效果实施分析。方法:将我院(2020年8月-2021年8月)行机械通气治疗的78例AECOPD合并呼吸衰竭患者作为主体,以奇偶法实施分组,涉及对照组、研究组,分别纳入39例。治疗过程中予以对照组常规护理干预,予以研究组综合护理干预,比较组间血气指标、并发症情况。结果:对比观察指标得知,研究组PaCO2显著较对照组低,PaO2、SaO2水平显著较对照组高,并发症率显著较对照组低,P<0.05。结论:针对行机械通气治疗的AECOPD合并呼吸衰竭患者实施综合护理干预具有理想效果,可有效改善机体血气指标,降低并发症风险,可在临床推广。
简介:【摘要】现如今,培养学生思维能力已然成为了教育工作的重要目标。然而,受传统教学理念影响,许多小学语文教师并没有根据学生的实际情况,创设出更加科学合理的思辨性阅读教学计划,致使学生难以掌握复杂的语文知识,也不利于学生语文核心素养的培养。基于此,本文将就学习任务视角下小学语文思辨性阅读策略做一点尝试。