简介：摘要：教学目标是教师在教学活动中，通过教学内容所要达到的预期结果或标准，也是教师在进行教学活动时所要达到的预期结果，它是教师进行教学活动的依据。新课程标准指出：“教育教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”新课程标准进一步明确了道德与法治学科的学习目标，即：“本学科学习目标是学生在学习过程中所达到的期望结果，是对学生进行道德教育、法治教育和心理健康教育的依据。”根据新课程标准和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对学科核心素养的要求，结合道德与法治学科特点，教师在制定教学目标时要坚持以下原则：一是突出核心素养导向，二是遵循学生认知规律，三是体现学科育人价值。本文拟从道德与法治学科核心素养角度来谈一谈如何制定教学目标。

简介：摘要：《道德与法治》作为小学思想品德课程的重要组成部分，是小学道德与法治课的重要内容。当前，我国正在构建以德治国为核心的治理体系，在此背景下，《道德与法治》课程实施过程中遇到的问题也逐渐增多。由于其内容多、涉及面广、理论难度大，在小学道德与法治课教学中，部分教师由于缺乏创新意识和教育教学能力，出现了“满堂灌”“照本宣科”“课堂单调”等现象。究其原因主要是由于教师对课程认识不到位、教学方法单一、教师教学能力有限等造成的。教师应树立正确的教育观和学生观，把握好道德与法治课程在小学阶段的教学重点，从学生实际出发设计课程内容和教学方法，以学生为本构建和谐课堂氛围。同时教师要积极探索新课程改革理念下道德与法治课课堂教学的新模式、新方法和新手段，不断提升道德与法治课课堂教学效率，更好地提升学生思想品德综合素质水平。