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有效阅读能促进写作能力提高

作者：姜海艳
学科：文化科学 >
创建时间：2010-08-18
出处：《学园》 2010年第8期
机构：姜海艳辽宁省建平县喀喇沁小学

简介：
标签：

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说明文阅读中的跨学科学习设计思考

作者：姜海艳
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-08-10
出处：《教学与研究》 2024年第11期
机构：单位：徐州市大学路实验学校邮编：221100

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，说明文阅读教学被赋予了新的任务和要求。说明文阅读是初中语文阅读教学中的重要内容，它对学生语文素养的提升有着积极意义。在新课程改革背景下，初中语文教师要对说明文阅读教学进行合理的设计，不断激发学生的学习兴趣，进而促进学生全面发展。基于此，文章主要对说明文阅读教学中的跨学科学习设计策略进行探讨，首先介绍了说明文阅读教学的重要意义和学习目标，然后分析了说明文阅读教学中跨学科学习设计中存在的问题，最后提出了初中语文说明文阅读教学中跨学科学习设计的策略。以期为说明文教学提供借鉴。
标签：初中语文说明文阅读跨学科学习设计

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小学语文阅读教学读写结合有效性的实践研究

作者：姜海艳
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-06-06
出处：《教学与研究》 2022年第4期
机构：四川省德阳市北京师范大学什邡附属外国语小学

简介：摘要：一个人所尝试过的食物越多，胃里的见识自然也就越多，这就好比我们在阅读中的海量积累，因为吃得越多，对食物的要求也会越高，在自己尝试做食物时便会有更高的味觉要求，在这样的基础上一个人的实物做得好与不好，似乎也就来源于他是否见多识广，尝过足够多的食物，阅读和写作的关系之密切就好比如此。如何将它们在语文教学中有效结合是教师需要思考的问题。因此，本论文主要阐述小学语文阅读教学中如何有效地将阅读与写作相结合。
标签：小学语文读写结合有效性研究

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促进高阶思维发展的初中英语多模态阅读教学实践研究

作者：姜海艳
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-09-20
出处：《教育学文摘》 2024年第13期
机构：无锡市新吴区第一实验学校 214000

简介：摘要：本文首先分析了促进高阶思维发展的初中英语多模态阅读教学的重要性，强调其在培养学生批判性思维和创新性思维能力方面的关键作用。接着探讨了通过选择适合的多模态阅读材料以及设计多模态阅读教学活动等策略和方法来促进高阶思维发展。最后，总结了研究的主要发现，并提出了未来研究的方向。本文的研究旨在为初中英语多模态阅读教学提供理论支持和实践指导。
标签：初中英语多模态阅读高阶思维教学策略

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