简介:【摘要】之前在教育教学过程中,老师对学生一般都采用灌输式的教学方法,课后作业也采用填鸭式的习题训练,这样很容易让学生对于语文的学习产生厌烦心理,不想进行语文的阅读训练,随着新课改的逐步推行,现在老师的教育教学方式已经有了非常大的创新和改变,但是课后习题作业的设计还沿用之前的习题训练,这样是没有办法全面培养学生语文核心素质的,因此老师应该针对现在的教育教学改革进行作业设计上的突破,突破原有的束缚力求作业设计高效性、创新性。
简介:【摘要】之前在教育教学过程中,老师对学生一般都采用灌输式的教学方法,课后作业也采用填鸭式的习题训练,这样很容易让学生对于语文的学习产生厌烦心理,不想进行语文的阅读训练,随着新课改的逐步推行,现在老师的教育教学方式已经有了非常大的创新和改变,但是课后习题作业的设计还沿用之前的习题训练,这样是没有办法全面培养学生语文核心素质的,因此老师应该针对现在的教育教学改革进行作业设计上的突破,突破原有的束缚力求作业设计高效性、创新性。
简介:摘要目的观察白癜风患者在房树人测验中的心理与人格特征。方法选取近年来在门诊中接受的32例白癜风患者,对其进行房树人测验并分析其结果。并在随访中谈话证实分析。结果32例患者受测结果为27名患者存在焦虑与抑郁内心冲突感明显分值特征,且其他人格特征却存在着明显的差异。结论造成白癜风患者精神创伤或焦虑抑郁状态的心理因素存在多样性,可以用来发挥其配合治疗的主动性。