简介:摘要动脑指导操作、解决困难、总结反思,动手实施操作、验证猜想、展示成果,动脑是逻辑思维发展的过程,动手是实践能力、应用数学知识与方法的过程。动手与动脑,两者不可或缺。小学数学教学,需要将它们优势互补,让它们合作并行,在搭配与互动下,优化小学数学学习质量。本文从小学数学教学中,动手与动脑优势互补、合作并行的意义、策略和展望这三个方面进行了分析,探讨了小学数学课堂上正确处理“动手”与“动脑”之间关系的策略。
简介:摘要:随着教育改革的不断深入,“双减”政策已经成为教育领域的重要议题。“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担和家长的教育焦虑,促进学生的全面发展。在这一背景下,小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。小学语文教学应该注重学生的全面发展,采用多种教学方法和手段,提高教学效果和质量。教师需要具备更高的素质和能力,注重与家长的沟通和合作。