简介：摘要：文言文是中职语文教学的重要组成部分，其教学不仅是语言和文学的学习，更是文化传承与思维培养的关键环节。在中职教学实际中，文言文内容抽象、语言障碍较大，学生学习兴趣与效果往往受限。因此，探讨更为生动有效的教学方式尤为必要。本文从对比阅读和情境教学两方面展开分析，以《六国论》、《过秦论》、《伶官传序》与《师说》、《劝学》的对比阅读为核心，探索多元化思维启发的途径。同时，结合《鸿门宴》的情境教学设计，通过打扑克的形式呈现人物关系与剧情发展，使教学更具趣味性与参与感。研究表明，创新教学模式能够显著提升学生对文言文的兴趣和理解水平，促进其语言能力和思维能力的全面发展。
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