简介：摘要：“学困生”往往是每个班级中最令老师感到头疼的一部分学生，因为在授课过程中，教师通常需要对这些学生付出更多的时间和精力，却依旧很难达到理想的教学效果。为此，文章作者针对小学学困生计算题审题能力不足的问题展开研究，找到了几种比较常见的错误原因，并提出了针对性的解决办法。希望能够以此为数学教师们提供有益参考，以帮助更多的“学困生”早日摆脱困境。

简介：摘要学习不仅仅是为了考试取得好成绩,也不仅仅是为了训练思维,更重要的在于培养兴趣。数学学习也是如此,它是保证学生能够悉心学习的动力源泉。如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力已经成为高中数学老师的普遍存在的课题。

简介：摘要在小学数学教学过程中，教师应当为学生们适时的创设出良好的思维环境，给予学生自主探究的机会和自由思考的空间，将发现问题的机会与权力真正的交给学生，最大限度地调动起学生思维的主动性、积极性，激发学生去创造、去探索、去发现。可以说思维有着非常广泛的内容，而数学思维的培养是小学数学教学中的基本任务，由此可见，研究小学数学教学中的数学思维，有着非常重要的意义及价值。

简介：摘要：数学是一门抽象而具有逻辑性的科学，数学思想方法是数学学习中的核心要素。因此，在小学阶段培养学生的数学思维和方法具有重要意义。然而，由于小学生的认知能力和学习水平有限，传统的数学教学模式往往只注重知识的传授，忽略了数学思想方法的培养。因此，在小学数学教学中渗透数学思想方法是至关重要的。通过本文的研究，旨在引起教育工作者的重视，在小学数学教学中注重培养学生的数学思想方法，提高他们的数学素养和创造能力。希望本文的研究成果能对小学数学教学的改进和创新提供一定的启示。

简介：我们在小学数学教学中会发现,学生在一开始的时候数学成绩都差不多,可是到了中年级,他们的成绩开始有了一些区别,再到了高年级,他们之间的距离拉得更大.这是因为随着年龄的增长,学生的思维能力、认知水平等提高的速度不一样,逐步发生了一变化,直接导致了成绩不再一样,出现了所谓的两极分化的现象,如果分化现象严重,可能会导致整个班的学习成绩气氛与学习效果下降,影响了整体进步.

简介：[摘要]要让学生用具体形象的材料来思考，图形因为直观、简洁、信息量大，利于思考，概括性强，激发学生思考，易于找到规律，体会并学会知识。因此要积极引导学生运用画图的方法分析数量关系进而解决问题，体会画图的作用和价值，鼓励学生用不同的图形解决问题，让数学变得更有趣。

简介：摘要：合情推理是一种比较自然、合乎情理、似乎为真的推理，依据固有的数学事实与正确的数学结论，或者以个人数学经验与直观进行推测，最终得出某些结论的一种推理，一般表现为凭借直观与联想或直觉等非逻辑思维形式。初中数学教师需主动渗透合情推理教学，带领学生通过观察、实验、归纳、类比等多种方法获得数学结论，提升他们的数学学习能力。基于此，本文对初中数学教学中培养学生合情推理能力的策略进行分析，仅供参考。

简介：摘 要：现阶段教育领域越发重视培养学生的能力，质疑能力就是其中的一种。学生拥有了质疑能力，不仅可以深入的探究所学知识，而且可以培养思维能力、观察能力等。初中数学知识比较难以理解，并且这些知识比较枯燥，如果教师只是常规的讲解知识，学生难以把握所学知识的内涵，因此数学教师需要对学生的质疑能力进行培养。教师可以通过创设质疑氛围引导学生展开质疑，在质疑的过程中提高学生的思维能力。

简介：摘要：本论文深入研究了初中数学教育中问题解决能力的培养，强调了这一能力在学生数学学科和实际生活中的重要性。通过对不同培养方法和策略的深入分析，我们不仅突出了问题解决能力的核心要素，还提出了一系列切实可行的教育措施。这些措施包括数学建模、探究式学习、实际问题应用等方法，旨在激发学生的数学兴趣，提高他们的逻辑思维和创新能力。通过本文的研究，教育工作者和决策者可以更好地了解如何培养学生的问题解决能力，从而更好地满足现代社会对数学素养的需求，培养出具备解决复杂问题能力的学生。

简介：摘要：在素质教育不断深入下，当前在高中数学教学中要求教师在关注学生掌握各重点知识同时，还要提升其核心素养，只有具备良好核心素养，才能促进学生个性化发展和道德品质提升，将掌握到的知识应用到实际。数学教学工作要善于改革创新，坚持把立德树人当做教学根本，数学核心素养能直接体现出数学本质和数学思想，这都是在数学学习中逐渐所获得的。培养学生的数学素养和各种关键能力才是数学教学工作的价值所在。因此，本文将围绕核心素养下数学学科育人价值为主题来展开分析，通过详细了解数学学科中所包含的育人价值，再提出凸显数学学科育人价值的关键举措。

简介：摘要：作为一门锻炼学生思维和分析能力的基础学科，数学在当今的数字信息时代所发挥的作用越来越重要，同时这也驱使着教师对数学教学方法进行创新与变革。小学数学内容较为基础，且相对简单，但这一阶段的学习不仅影响着学生对数学学科的兴趣，也关系着学生数学能力的提升进步。因此教师应以新课标要求为基础，从学生学情出发，积极创新教学方式，实施针对性的教学对策，助力学生打好数学基础，使其更好适应地新时代的人才需求。

简介：摘要观察是指有目的、有计划、有思维活动的知觉活动，是人们认识大千世界的重要途径，也是人们在多彩的世界里获取知识的一条重要途径。作为一名数学教师提高学生的观察能力，需要数学教师引导学生，去观察身边的事物，走进大自然去观察自然，自己能够得到感悟。学生所具有的数学观察能力是新课程标准中规定的，并要求在各个阶段的数学教学活动中，都有其具体的观察能力目标。

简介：摘要：计算机网络机房维护是保障信息系统稳定运行的关键环节。本文探讨了计算机网络机房维护的主要方法，包括硬件维护、软件维护、环境维护和安全管理。通过系统化的维护策略，可以有效提升机房设备的运行效率和使用寿命，降低故障率和维护成本。

简介：摘要：本文针对小学数学课程教学，探讨数形结合思想的培养策略及其在小学数学教育中的应用。数形结合作为一种重要的数学思想方法，能够帮助学生建立数学概念，发展空间想象力，提高解决问题的能力。文章从理论探讨、实践策略和教学案例分析三个方面展开，旨在为小学数学教师提供有效的教学参考。

简介：

简介：摘要一个好的习惯影响孩子的一生。作为小学教师，在孩子的启蒙教育教育阶段正确引导，从小培养学生良好的学习习惯能给孩子带来一生的收获。在数学课堂教学中，要加强数学课堂方法引导，从教学的不同方面培养学生良好的数学学习习惯。

简介：

简介：摘要：初高中数学学习是学生学习生涯中的重要阶段，对于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力具有重要意义。然而，在初高中数学学习过程中，学生往往会遇到一些难点，这些难点不仅影响了学生的学习兴趣，也影响了他们的学习成绩。本文将对初高中数学学习中的难点进行分析，并提出相应的对策，以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学素养。

简介：摘要：随着新课程的改革，初中教师应该革新教学方法和教学理念，不仅要传递给学生数学理论知识，还要注重培养学生的思维能力，提高初中数学教学效果。本文将从初中数学教学的现状出发，探究其教学中培养学生思维能力的方法。

简介：摘要教师必须精心组织教学过程，激发学生创新思维，努力增强教学过程环节对学生的吸引力，引导学生积极参与到教学过程中来，只有这样，学生的聪明才智才能得到充分发挥，学习潜能才能得到开发，从而为培养学生的创新能力和实践能力创造条件。本文对如何开展有效教学引导谈谈个人的几点体会。