简介：摘要目的研究分析牙周病致前牙移位应用口腔正畸治疗的效果。方法本次研究对象采用2015年8月份——2016年8月份我科室收治的牙周病致前牙移位的患者78例为本次研究对象，所有患者实施口腔正畸治疗，统计两组患者的治疗指标进行比较，包括牙周袋深度、牙周袋深度、牙周出血指数以及前牙槽骨高度；并统计患者的牙齿外观满意度。结果患者接受治疗后，患者的牙周袋深度、牙周袋深度、牙周出血指数较治疗前均有不同程度的改善，P<0.05，有统计学意义。前牙槽骨高度与治疗前比较基本相同，P>0.05，有统计学意义。本次参与研究治疗的78例患者，接受治疗后牙齿外观满意67例，占85.91%。结论牙周病致前牙移位应用口腔正畸治疗的效果较好，患者的各项指标改善显著，患者对外观的满意度也较高，值得临床应用。

简介：摘要：美育就是指通常意义上讲的审美教育和美感教育，幼儿美育对幼儿的全面发展至关重要。幼儿教师需要充分认识到美育在幼儿教育中的必要性，认识到幼儿园是进行美育教学的重要园地。幼儿美育不仅可以树立高尚的审美情趣，培养幼儿的审美意识，还可以促进幼儿的智力和思维能力的发展。本文着重分析了一些幼儿美育教学中可以使用的策略，为幼儿美育提供了理论支持。

简介：摘要：随着全球化进程的加快，新闻传媒的发展方向逐渐趋向于多元化、信息化、网络化。在网络信息时代，需要更加多元化、综合化、多层次的综合型人才，所以，对新闻传媒行业的从业人员也提出了更高的要求。如何培养综合型新闻传媒人才是现代学校教育应该重视的问题之一，并不断探索培养新闻传媒专业人才的核心竞争力。

简介：摘要：现代教育背景下，为更好地推动教学改革，也为培养更适应社会发展的高素质人才打好基础，初中数学教师要充分重视核心素养，认识到核心素养对教师和学生的重要意义。教师在教学中要创设良好的应用情境，强化学生的认知体验，突出学生的主体地位，引导学生自主学习与合作探究，做到循序渐进，因势利导，促进学生全面发展，也提升自己的教学能力。

简介：摘要：新一轮教育改革的不断推进，使得核心素养这一概念逐步深入到各个学科教学中。数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识是小学数学的核心素养内容，教师从这些方面创新数学教学可以更好地优化学生的学习能力。基于此，本文将探讨小学数学教学如何培养学生的核心素养。

简介：摘要：在新时代背景下，我国教育领域迎来了进一步发展。随着新课程改革不断深入与落实，高中物理核心素养的培养已经成为当前高中物理教育工作者的重要工作之一，备受瞩目。无论是物理理论,还是物理实验,都蕴含着丰富的科学知识,能够促进物理核心素养的发展。在核心素养背景下,高中物理教师要把握学情,合理安排教学活动,兼顾不同水平学生的学习感受,营造轻松的学习环境,使全体学生都能享受到物理探索的乐趣。

简介：摘要：随着社会的发展人们对于教育也越来越重视。物理是培养人的思维方式和锻炼开发智力最好的科目之一，高中是人生一个重要教育阶段，在这一个阶段的教育中学生往往已经形成了自己的价值观和理论体系，把学生培养成高素质的现代人才，是现阶段的又一个教育目标，对于高中的学习而言，更多的是培养学生的思想和培养学生的核心素养。本文就核心素养在牛顿运动定律教学中的体现作为入手点，来谈谈高中物理教学和核心素养的培养。

简介：摘要：在核心素养教育的当代教育理念指导下，小学英语教学目标不仅局限于语言知识的传授，更强调学生思维能力、学习技能、语言运用及文化认知的全面提升。本文旨在分析小学英语大单元教学模式在促进学生核心素养发展中的重要性，并探讨相应的教学方法与策略。

简介：摘要:阅读教学是小学语文的重点教学内容，学生在阅读过程中得到全面的知识，养成阅读兴趣。培养学生的语文核心素养能够有效的提学生的阅读能力，帮助学生形成良好的阅读习惯。

简介：摘要：高中物理的核心目标是培育学生核心素养，当前在高中物理课堂上开展物理知识生活化情景教学，是培养学生核心素养的重要手段，也是全面落实物理核心素养培育事业的主要方式。本文对核心素养在高中物理课堂中动能定理情景教学工作中的运用开展研究，以供参考。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，高中化学教学正面临着从传统知识传授向核心素养培养的转变。本文旨在探讨基于核心素养的高中化学单元教学设计与实践，通过引入创新的教学策略和方法，促进学生化学知识的深度理解和应用能力的发展。本文首先分析了核心素养的内涵及其对高中化学教学的指导意义，随后结合新教材，详细阐述了单元教学设计的具体步骤和实践案例，最后总结了教学实践中的经验与不足，并提出了进一步的研究方向。

简介：摘要：在当今教育改革的浪潮中，核心素养的培养已成为教育的重要目标。对于小学高年级的学生来说，语文课外阅读是提升核心素养的重要途径。它不仅能丰富学生的知识面，开阔视野，还能培养他们的阅读理解能力、批判性思维和创新精神。本文将探讨如何在核心素养的框架下，有效地指导小学高年级学生进行语文课外阅读，以期实现他们的全面发展。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语课程要有效指向学生核心素养发展，以主题为引领，以不同类型语篇为依托来开展单元整体教学。但广大一线教师仍过于依赖教材和教参，课堂教学存在知识“碎片化”，思维“狭窄化”，学习“浅表化”的情况，单元整体教学设计能力和人文素养意识有待提高。在本文的探索中，笔者将基于一线教学经验，从主题意义引领、单元目标设置及整合教学设计的角度，谈谈如何落实单元整体教学，发展学生的核心素养。

简介：摘要：落实素质教育的要求，培养学生的英语学科核心素养是当前初中英语教学的核心内容，也是新一轮课程改革的重要方向。这对于处于一线教学的教师提出了新的要求，需要教师要转变教育教学思想，调整教学方法，完善教学评价机制；从学生层面来说，也需要在学习习惯、学习方法等方面做出调整。但是，改变需要过程，当前的初中英语教学中还是存在一些问题的，需要教师追根溯源找到问题的症结所在，采取有效措施来解决问题，打造实效性的初中英语课堂。

简介：摘要：随着我国小学数学教学理念的创新下，对于小学知识内容的教学有着重大的改革，其中主要的教学理念就是培养学生的数学核心素养，在老师改变以往的教学模式下形成学生综合能力的有效提高，小学数学课堂的教学多样化，有利于学生对于数学知识的学习也会更加地热爱[1]。

简介：摘要：随着课程改革的深入实施，小组合作学习已经成为教师组织课堂教学的主要形式。小组合作学习这一活动形式符合新课程提出“以学生为主体”的理念，能够最大限度地发挥学生的主观能动性，有利于培养学生的合作意识和协作能力，为提升学生的核心素养奠定基础。

简介：摘要：小学数学新课标中指出，知识传授应当是一个生动活泼而富有个性的过程，教师应该以启发学生积极学习为重要目标。在传授知识的同时，也要注重学生的品格、情感和自主创造等多维发展。引导学生主动进入数学的世界，创建活泼和谐的课堂气氛，使学生在快乐中获取知识，体会到数学的无穷乐趣。课堂应以小学生为主体，将主动权还给学生，提升小学数学的教学质量，为培养小学生核心素养奠定基础。

简介：摘 要：我国新课程改革和素质教育中的教学观念、教学模式以及教学方法等，都极度适应了目前的教育发展和时代发展，具有较强的创新性。高中阶段的政治教师必须要不断地深挖高中政治教材，从中发现更多的政治财富，促进高中生的体验式学习，同时极大地丰富高中生的核心修养和精神品质。鉴于此，文章具体阐述了体验式教学的策略和方法，力求为高中政治方面的研究人员提供有效性参考。

简介：摘要：英语阅读作为中考考试的重点内容，考察的是学生语言综合应用能力，是读者和书面文本进行深入交流的一个过程，而这几年初中英语教师对英语阅读试题命制的研究也越来越多，以单元整体教学为视角的阅读原创提名制研究具有非常紧迫的现实意义，需要结合新课程标准中对学生英语学习的要求进行试题命制的教学，将中考能力考察的内容，中考考核中对学生能力要求放在日常教学中，结合单元阅读测试，将阅读原创阅读命题发挥最大的效用

简介：摘要：为了推动学科核心素养落地，在高中思想政治课堂中开展议题式教学，构建活动型学科课程，是提升教学课堂效果的有效方式。本文从合理选取教学议题、创新设计议题情境、有效开展议题活动和健全完善议题评价四个角度展开高中思想政治课议题式教学的实践。