简介：摘要：对于逻辑思维能力以及自我约束能力发展还不够完善的小学生而言，他们认知和理解能力的发展才刚刚起步，而小学数学充满逻辑性和严谨性的学科特点又给他们的学习带来了不少的挑战。由于自身理解能力的不足，导致难以快速有效的理解学科知识，易使学生在学习中丧失信心，学习质量下降，从而导致教师的教学效果不理想。因此，教师在小学数学的教学中可采用借助概念图来优化小学数学教学。概念图的运用，能更加直观的帮助学生进行知识间联系的学习，提高数学的学习兴趣，自觉主动的进行学习，以此来优化小学数学的教学效果。
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