简介：摘要：随着时代的发展以及社会的进步，这个时代对于当下的教育提出了更高的要求。在当下的教育发展中，“教学评一致性”受到了广泛的关注。它要指的是教学实施、教学评价、教学目标，三者具有高度的一致性。通过以往的教育研究我们可以发现，在当下的课堂教学中存在着许多不一致的现象，比如说，教育目标与具体的实施措施不一致，教育措施与教育评价不一致等等。本文主要基于初中地理的教学经验来探究教、学、评三者之间的相互关系，并提出有效的解决措施，为推进新课改的不断发展提出有效的建议。

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简介：摘要目的分析盐酸胺碘酮所致静脉炎的护理体会。方法选取我院收治的60例注射盐酸胺碘酮导致静脉炎的患者，随机分成对照组和观察组各30例，给予对照组实施常规护理，给予观察组在对照组护理基础上加用康惠尔透明贴予患者的注射部位，对比两组患者的静脉炎发生情况。结果观察组静脉炎发生率明显比对照组低，差距具有统计意义（P>0.05）。结论用康惠尔透明贴予患者的注射部位能够有效的防止盐酸胺碘酮所致静脉炎发生。

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简介：摘要目的了解高血压"标签"与我国≥18岁成年居民自评健康状况的相关关系。方法本研究利用2013年中国慢性病及其危险因素监测数据。该监测采用多阶段分层整群抽样法进行抽样、面对面问卷调查和现场身体测量进行相关信息收集，其中自评健康状况问题参考美国行为危险因素调查，血压测量统一使用欧姆龙HBP-1300电子血压计。使用累积比数logit模型分析高血压"标签"与中国成年居民自评健康的相关关系（检验水准α=0.05）。结果本研究共纳入173 008人。高血压患者自评健康较差的比例是未患高血压者的1.29倍（95%CI：1.22~1.35，P<0.001），调整高血压"标签"之后差异无统计学意义（P=0.670）。有高血压"标签"者自评健康较差的比例是无"标签"者的2.09倍（95%CI：1.96~2.23，P<0.001），调整实际高血压患病状况之后差异有统计学意义（OR=2.08，95%CI：1.94~2.23，P<0.001）。高血压组中，有高血压"标签"者自评健康较差的比例是无"标签"者的2.18倍（95%CI：2.02~2.36，P<0.001）；血压正常组中，有高血压"标签"者自评健康较差的比例是无"标签"者的1.89倍（95%CI：1.64~2.18，P<0.001）。男性自评健康更容易受高血压"标签"效应的影响，尤其是在高血压组（OR=2.20，95%CI：1.98~2.45，P<0.001）。以上结果均调整了人口学因素、吸烟、饮酒、身体活动及慢性病患病情况。结论高血压"标签"与我国成年居民自评健康独立相关。确诊高血压应严格遵守最新指南的相关要求。

简介：【摘要】目的：研究并分析头颈部恶性肿瘤放疗致局部反应的治疗和护理措施。方法：将2019年2月~2020年4月在我院入院治疗的90例头颈部恶性肿瘤患者纳入到研究中，将本组患者分为系统护理组与常规护理组，均为45例，常规护理组采用常规的干预措施，系统护理组应用系统化的护理干预措施，对比两组疗效。结果：系统护理组的治疗有效率为97.78%，高于常规护理组的82.22%，上述数据组间比较差异显著（p＜0.05），差异有统计学意义。结论：对于由于头颈部恶性肿瘤放疗致局部反应的患者，需要针对患者的实际情况采取系统化的护理措施，关注患者心理变化，以此来提高治疗效果。

简介：摘要数学教学质量与教学成果是由数学课堂的有效性决定的，课堂教学的理念与方法随着课程改革的进行而发生了翻天覆地的变化，所以只有从教学的实际出发才能使初中数学教学课堂的有效性不断提高。通过对数学课堂有效性较低的原因进行深入的分析与探讨，然后再通过不断的实践从而提出了比较具有针对性的解决措施，最终使得数学课堂教学的有效性稳步提高。而在有效性不断提高的同时，将教学体制与教学方法不断完善，将学生课堂学习的积极性与热情充分地激发出来，最终达到课堂教学效果整体优化的目的。

简介：摘要：在高中阶段的教育教学体系中，英语学科的教学是重要的组成部分。而其中英语写作既是教学的一个重点，同时又是高中英语教学中一个被公认的教学难点。在核心素养的深度下，要求高中英语教学要重视对学生的知识运用能力的培养。写作作为其中重要的一个环节，对于巩固学生对知识的理解以及锻炼学生的思维都起着非常积极的作用。但在这个过程中，高中写作困难的问题不断凸显，在此情况下，文章对高中英语写作困难的原因和对策的相关问题进行了研究，旨在进一步优化高中英语写作教学，增强高中英语写作教学效果。

简介：摘要:“思辨性阅读与表达”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出的一个重要概念，是高中语文课程的重要内容之一。在新课程改革不断深入推进的背景下，思辨性阅读与表达成为语文学科核心素养培育中的重要组成部分。思辨性阅读与表达以语文核心素养为理论依据，以学生为本，以文本为载体，在具体的教学活动中体现着学生对文本的阅读、理解和表达等能力。在实际教学中，教师要注意学生的学习情况、兴趣爱好和心理发展水平，充分发挥学生的主体作用，从学生实际出发，采用多种方式激发学生参与教学活动的积极性和主动性，让学生在个性化的阅读与表达活动中真正体验到学习语文知识、发展思维能力、提高语文素养和促进全面发展的乐趣。

简介：摘要目的探讨一个遗传性牙本质发育不全(dentinogenesis imperfecta，DGI)Ⅱ型家系的临床表型和遗传学特点，明确其致病原因，并为遗传咨询提供依据。方法收集先证者及其家系成员的临床资料，采集外周血样，提取全基因组DNA，通过全外显子组测序检测潜在的致病变异位点。结果该家系患病成员表现为患牙呈琥珀色半透明状、球状牙冠、牙颈短缩、牙齿磨耗、髓腔及根管闭锁，与DGI-Ⅱ型相符，其牙本质涎磷蛋白(dentin sialophosphoprotein，DSPP)基因第5外显子均存在c.2837delA(p.Asp946Valfs*368)杂合移码变异，未见文献报道和数据库收录，根据美国医学遗传学与基因组学学会指南评级为疑似致病变异(PVS1_Strong+PM2)。结论DSPP基因第5外显子c.2837delA(p.Asp946Valfs*368)杂合移码变异可能是该家系的致病原因。上述发现丰富了DSPP基因的变异谱，为该家系的分子诊断和遗传咨询提供了依据。

简介：摘要：在小学阶段的音乐教学中，教师要重视学生音乐实践能力的培养。合唱教学引导与学生的练习，需要每一名学生的参与。因此，教师需要专门研究合唱教学，提升合唱教学的有效性。基于此，本文针对提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略进行探讨分析，以供参考。

简介：摘要：在一年级数学教学中，创意手工制作被广泛应用作为教学辅助工具。本文旨在深入探讨创意手工制作在一年级数学教学中的实践应用，并分析其对学生学习成效的影响。通过教学实践和案例分析，我们发现创意手工制作不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们对数学概念的理解和应用能力。更为重要的是，创意手工制作能够促进学生的创造性思维和问题解决能力的培养。这种综合性的教学方法不仅使数学学习变得更加生动有趣，还为学生的全面发展提供了有益的支持。

简介：摘要：伴随中国小学生素质教育的不断深入推进，小学语文老师们在课堂教学中也更加重视其素质的提高，小学阶段是儿童启蒙教育、思想启蒙的重要环节，小学阶段的语文教育是一种基础的学科，对于提高小学生们的整体素质有着重要帮助，而课外阅读也成为了他们获得知识、探求新未知事物的主要渠道之一，同时对于小学作文教育也有着重要意义，因此本文将对课外读物在小学语文写作教育中的重要意义，进行一些分析和论述。    

简介：摘要：随着教育改革的不断深化培养学生的创造性思维已成为教育领域的重要目标之一。初中美术作为培养学生审美能力、艺术素养和创造力的重要学科在促进学生创造性思维发展方面具有独特优势，本文旨在探讨初中美术教学中学生创造性思维的培养策略通过分析当前初中美术教学的现状，提出一系列有效的教学策略以期为学生的创造性思维发展提供有力支持。

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简介：摘要：随着新课改的不断深入，培养学生的学科核心素养成为教育教学的主要内容。高中生物更是一门集合了理论实验观察为一体的学科，不仅能够培养学生的科学探究能力和创新精神，并且对提高女生的科学文化素养也发挥着重要作用。如何立足学科核心素养，提高高中生物教学有效性是当前生物教师需要思考的问题。本文主要针对高中生物教学有效性进行分析研究，通过提高生物教学的有效性，减轻学生的课业负担，培养学生的综合学科素养。

简介：【摘要】高中历史教师在教学的过程中，要紧跟如今教育改革的需求，在教授学生丰富的历史知识的同时，要对学生的批判性思维进行重点培养，这不仅能够增强学生学习历史的兴趣，也能够同时提高自身的历史素养和综合素质，对于自身的发展来说，也有着非常重要的意义。

简介：我愿是一块木头装在桥上成为凭栏让你倚栏远眺万千风景尽收眼底