简介：摘要：在现代教育体系中，特殊教育与普通教育的融合已经成为一个重要议题。初中阶段是青少年身心发展的重要时期，对特殊教育的需求尤为显著。本文旨在探讨如何在初中阶段实施有效的特殊教育融合模式，以期为特殊学生提供更全面、更具包容性的教育环境。我们将深入解析融合教育的理念，分析其实施的挑战，并分享一些创新的实践策略。

简介：摘要：特殊教育作为我国的基础教育的重要组成部分，一直以来都是很多教师关注的重要教学阶段。在特殊教育背景下的高中语文作为高中阶段的重要教学学科，如何更好地开展阅读教学，成为很多老师头疼的教学问题，而随着多媒体技术的发展进步，教师在高中语文课堂教学的过程中可以通过尝试多媒体技术的教学应用，通过运用多媒体技术来帮助学生更好地完成语文阅读学习任务，从而减轻学生的学阅读压力，高效掌握语文课堂的知识点，提升学生的阅读学习质量。

简介：摘要：本文将从新时期下的劳动与技术教育实验课教学的视角出发，探讨如何充分发挥实验课的作用，适应信息技术发展的要求，培养学生的创新精神和实践能力。通过对相关理论和实践的深入分析，将提出一系列策略和方法，以期在新时期下推进初中劳动与技术教育实验课教学的发展，培养综合能力和素质更加过硬的优秀学生。

简介：摘要：每个人的生命只有一次，所以每个人都应该尊，重热爱自己的生命。但是近期新闻中经常会报道某某中学学生跳楼，割腕自杀等事件，教育界的相关领导必须给予高度的关注，这说明我国中小学生的生命教育还有待进一步提高，他们还没有认识到生命价值的珍贵，以至于在面对一点点挫折的时候就会选择轻生，所以应该在中小学开展相关的教育活动，让学生感受到生命的美好，认识到生命价值的珍贵，进而对未来充满希望，对生活抱有憧憬，树立生命第一的信念，确保学生能够健康成长，不仅仅如此，而且生物老师在上课的时候，也要选择适当的契机对学生进行生命的教育，让学生认识到生命的重要性，并能用于日常生活中，进一步理解生命教育的意义。

简介：摘要目的分析和探讨麻醉药品的临床应用及管理措施。方法对2010年1月至2013年12月期间本院使用的麻醉药品使用情况进行回顾性分析。结果2010年至2013年期间本院使用麻醉药品主要包括芬太尼注射液、吗啡注射液、吗啡缓释片、芬太尼贴、哌替啶注射液、可待因片等,其中除了哌替啶用量逐年下降之外，其他药品均逐年上升，用量最多和用药频度最大的是芬太尼。结论麻醉药品具有双重性，临床应当加强麻醉药品使用管理，确保麻醉药品合理用药，防止不良反应现象发生，在缓解患者疼痛的同时提高生活质量。

简介：摘要：在水库的建设过程中，由于施工的不注意，很容易造成库区内发生水土流失，导致生态环境失衡，进而影响生态环境和社会经济的可持续发展，本文通过分析水库建设过程中所造成的水土流失的原因，提出一些水库水土保持的综合防治措施。

简介：分析了重力对惯性秤振动周期的影响,指出重力与惯性秤系统振动周期的关系,给出不同情况下的周期表达式,并且通过实验测量数据来验证理论分析结论。

简介：摘要：为落实立德树人根本任务，培养物联网应用技术专业学生具有扎实专业能力和过硬职业素养，同时具备爱国主义情怀、创新实践能力、有责任、有担当的新型复合型人才，探索通过专业基础课《单片机原理与应用》课程思政改革，创新教学方法，结合课程特点充实课程思政内容，全面提升学生专业技能和职业核心素养。

简介：

简介：介绍江南图书馆与京师图书馆南北两大图书馆创建的历史演变以及发展。阐述了缪荃孙作为创建南北两大图书馆的最佳人选的原因。

简介：摘要：目的：探究基于案例引导下的思维导图在呼吸与危急重症医学科护理教学中的应用效果。方法：将在我院呼吸与危急重症医学科实习的40名护生作为研究对象，研究时间为2021年9月-2022年3月。以抽签法的方式处理，将对照组和观察组分成人数相等的2组，对照组应用传统护理教学模式，观察组则实施基于案例引导下的思维导图护理模式，就两组护生的出科考核成绩、自主解决问题能力、自主学习能力、护理核心能力、教学满意情况等指标进行对比和分析。结果：观察组理论知识考核成绩、实操考核成绩高于对照组（P＜0.05）。观察组正性问题定向、理性解决问题得分高于对照组，负性问题定向、回避问题、疏忽/冲动性人格低于对照组（P＜0.05）。观察组自我管理能力、信息能力、学习合作能力得分高于对照组（P＜0.05）。观察组护生的CIRN评分高于对照组（P＜0.05）。观察组护生的教学满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：基于案例引导下的思维导图在呼吸与危急重症医学科护理教学中具有良好的效果，不但可提高护生的理论知识掌握程度和护理操作技能水平，还能培养其自主解决问题、自主学习的能力，对提高护理核心能力具有积极的作用，建议临床推广应用。

简介：文章简要介绍了著名美籍华人、图书馆与信息技术专家陈钦智教授数十年致力于信息技术在图书馆领域的应用的事迹以及她所取得的成就，述说了由此而产生的意义。参考文献13。