简介：围绕服装设计中面料的艺术再造运用,阐述了服装面料的艺术再造与服装设计之间的紧密联系,论述了服装面料的艺术再造是服装设计中造型、材料、色彩等三大要素的延伸设计,对服装面料的艺术再造在服装设计中的具体运用进行了实证研究。

简介：摘 要：随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注小学英语课堂的教学现状。英语是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的学科，通过英语的学习，学生学到的是课本上的单词以及表达方式，对学生的世界观和人生观的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中，也应该加强对学生阅读方面兴趣的培养，使得学生在不断学习传统文化的过程中提升自己的阅读能力。本文主要通过笔者的实际的经验以及相关的理论对小学英语教学中如何培养学生的阅读能力进行一定的分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

简介：　　随着计算机网络的广泛应用,图书馆的发展空问也变得更加广阔.在知识经济时代,社会生产对知识的需求越来越强烈,传统的图书馆服务模式受到冲击,促使旧的管理与服务机制发生根本性的变化,新型服务模式的雏形已经出现.图书馆服务工作从满足书刊代阅的文献需求为主,转移到以满足知识信息需求为主、以知识开发服务为主要功能的模式.……

简介：摘要：社交媒体的快速发展为英语教学带来了新的机遇和挑战。本文旨在探究基于社交媒体的英语口语互动教学模式，以提高学生的口语表达能力和互动参与度。本文剖析了这一模式的特点、优点和挑战，并提出了相关解决方案。研究结果表明，基于社交媒体的英语口语互动教学模式促进了学生在语言输入和输出、文化交流以及学习动机等方面的发展。然而，也存在着学生技术能力、隐私问题等方面的困扰。因此，教师应积极采用适当的策略和方法，确保这一模式的有效实施。

简介：[摘要]：通过对翻转课堂模式下非英语专业大学生英语学习焦虑进行了研究，结果发现：1）学生英语学习焦虑主要由课堂活动过程体验焦虑、混合式学习任务焦虑、学习任务考核评价焦虑、翻转课堂促学效果焦虑四个因素构成；2）学生翻转课堂学期初的英语学习焦虑均值与翻转课堂学期末的英语学习焦虑均值均高于一般值，且学期初与学期末学生的英语学习焦虑没有发生显著变化。

简介：摘要：随着新课改的实施和不断推进，当前的教育也获得了非常大的改革，而在初中地理中，也有了全新的教学方法。体验式学习作为当前初中地理教学中的一项常见的教学方式，教师将这一教学方式进行应用也将学生对地理课程的兴趣有效的提升了，同时还可以提升学生的自主学习能力。体验式学习模式有效的顺应了当前新课改的实施需求，将学生真正的变成课堂中的主人，并根据学生的实际学习情况为其设立更加有效的学习任务，从而提升学生的学习积极性。本文就体验式学习模式在初中地理教学中的应用进行分析，内容如下。

简介：摘要数学学科是中职学校的基础性学科，对于学生专业知识的学习有着重要的导向性作用。但是，由于各种因素的影响，中职数学教学的成效一直不理想。自主合作模式是一种新型教学模式，将自主合作教学模式应用在中职数学函数教学中不仅能够有效地优化教学成果，对于培养学生的创新能力、合作能力与自主学习能力都有所帮助。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入，我国也越来越重视素质教育，教育工作者开始重新审视学生的德育教育，并且构思怎样才能有效开展德育教育工作。高中德育工作作为高中课堂教学中素质教育的一个非常重要的部分，更是受到了学校的广泛重视。为此，高中班主任要本着“以德树人”的教育理念，采取科学合理的教学手段，帮助学生在这个阶段向着正确的方向发展，也有益于他们的身心得到健康的成长。

简介：摘要：加强游戏教学法教学，并结合现行教学模式的长处，最大程度上提升学生对于数学学习的兴趣以及自我学习能力，是促进现阶段小学数学发展的重要举措。

简介：摘要：学生是人类社会发展的宝贵财富，是社会未来发展的中坚力量，所以对学生的有效培养是教学部门和相关教育工作者的核心教学任务。对于中职院校来讲，对学生价值三观的有效引导、道德品格的有机培育、良好行为习惯的培养是至关重要的，是中职院校教学活动的中心教学任务。而这一教学任务对中职院校班级管理活动的依赖性较大。在本篇文章中，笔者以核心素养培养的视域下中职班级管理策略的探析为教学的主题，围绕这一教学主题，笔者展开了教学研究。

简介：摘 要：随着教育改革的不断深入，我国对于学生综合素质培养越来越重视。在此基础上，教育部门提出了全新的课程标准，要求教师应该注重提高学生的实践能力和解决问题的能力，使其能够更好地适应未来社会发展的需要。本文重点研究新课标背景下初中化学课堂教学模式创新策略，提出若干建议，旨在不断提高初中化学课堂教学质量和水平。

简介：五年制高等职业技术学校图书馆的利用率及学生的到馆率、阅读率一直偏低,五年制高职学生的阅读意识、习惯、能力等一直处于低水平状态。在五年制高等职业技术学校构建阅读干预、阅读评价、阅读认证体系,对学生阅读实施有效管理,是培养五年制高职学生良好的阅读习惯,提高其阅读能力,形成深层次的思维习惯的行之有效的方法。

简介：摘要 ： “五环”指的是 “导课设问→自主学习→展示交流→合作探究→达标拓展”这 五个环节。“ 六步” 指的是前面五个环节加上学生课前预习步骤。但是由于初中地理课程的特殊性质，本着减轻学生学习负担的原则，所以在地理课堂授课中忽略课前预习这一步骤。下面我就以《中国的气候 -- 第一课时》为例，谈谈这一模式在我课堂上的应用。