简介：摘要：自新课改实施以来，学校和社会越来越注重学生的全面发展，把培养学生的综合素质作为教学的重点任务和目标，人文素养作为学生综合素质的重要体现，我认为教师应该将其放在学科的教学中进行培养。在高中英语的阅读教学中，培养学生的人文素养已经成了教育界普遍关注的问题，然而很多教师受我国应试教学影响，并不能完全的将人文素养更好的落实在教学中，仍旧只注重学生专业知识和技能方面的学习，如此就会给学生造成思想观念落后、缺乏审美情趣和跨文化意识薄弱等方面的问题。

简介：摘要：核心素养是每一个学生个人发展、成功解决生活中问题和适应社会发展的必不可少的素养，强调的是思想、人格、态度的培养，这一发展是持续的过程，随着家庭和学校的培养，在成长中不断完善。本文主要分析高中思想政治课学科核心素养培养路径

简介：摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，学生通过丰富的阅读，增加自己知识的积累，同时还能提升学生的文学素养，完善学生人格，和对于素质教育提出的全面发展是完全符合的。可是在现在的初三语文教学中， 初三语文教学面临升学的压力及培养学生素质的压力。 教师对于学生的阅读教学只字不提，他们只关心学生的成绩。这难免影响学生形成良好的阅读习惯，与此同时学生们的阅读能力也难以提升。对此，初三语文教师及时改变教育理念，更新教学方法，加强学生交流，开展有效的阅读教学，以提升阅读能力，培养阅读习惯为目标。  

简介：在英语课堂教学过程中，阅读能力的培养是一项重要的工作环节，很多初中英语教师已经逐渐意识到了阅读对于培养学生英语素质的重要性，然而就目前的初中英语阅读教学看来，仍然存在着一定的问题，而分层教学模式则是能够有效改善阅读教学之路，提高学生们对于英语的积极性，本文就初中英语分层教学模式进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。