简介:摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》及课程游戏化精神,帮助教师在实践中对课程游戏化的认识不断提升,转变教师的思想,提高教学能力。课程游戏化活动对教师能力水平提出了新的要求,幼儿教师应当结合教学履职需要强化自身建设,从心理学研究、教材教法研究等方面综合着手,促进自身专业的成长。创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。
简介:摘要:在学前教育过程之中,课程游戏化是一种比较常见的教学形式,它可以使幼儿的兴趣以及爱好被积极地调动出来,并且它从幼儿的学习实践入手,挖掘了在教育教学过程之中更加生动有趣的形式,以丰富的游戏活动带领幼儿寓教于乐,既学到了科学的知识,同时也可以树立正确的思想态度和价值观念,使幼儿可以从小规范自身的行为和意识,从而潜移默化地培养幼儿的综合能力,使幼儿可以获得更多方面的成长。而且游戏活动更符合学前教育的教学形式,幼儿更愿意理解和接受,也更容易理解和接受。本文探讨了如何在学前的教育教学中以游戏化的教学形式带给幼儿更丰富的体验,本文提出了以下几点建议,以供各位参考。