简介：摘要：本文立足于语文核心素养的视域下，探讨了高中语文课堂导入的研究问题。通过文献综述和实地观察分析，深入剖析了语文课堂导入的重要性，以及导入方式对学生语文核心素养培养的影响。研究发现，有效的导入能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，并促进学生语文核心素养的全面发展。因此，本文强调教师应积极探索多样化的导入策略，为学生提供丰富多样的学习体验。

简介：【摘要】近年来，高中的教学模式更加倾向于丢掉应试教育的糟粕，注重培养学生的主动学习、独立分析判断问题、可以延伸思考等多方面的综合能力，传统的教学模式虽然已经应用了很长一段时间，但仍然存在着课堂效率不高、师生互动交流较少、课堂死气沉沉等缺点，迫切需要高中语文教学时采用自主课堂教学模式，鉴于此种情况，文章首先分析了高中语文课堂中实施自主课堂教学模式的意义，再结合教学经验以及具体详细的教学案列提出3点高中语文课堂实现自主课堂教学的有效措施供教师参考，希望可以促使高中语文学生自主课堂的教学模式在各大高中普遍运用。

简介：摘 要:随着新课程改革的不断深入，培养学生的核心素养已经成为教育界广泛关注的重点问题。特别在高中历史教学中，培养学生的核心素养对于学生课堂主体地位的体现、学生学习兴趣的增强具有十分重要的意义。同时，还能开拓学生的文化眼界，促进教育的不断改革。因此，根据学生的具体学习情况，提出科学的教学策略，促进学生的健康成长刻不容缓。

简介：摘要：比较阅读法的教学模式就是教师在开展教学活动时将形式或内容较为相似的文章进行对比，来加强学生对于所学知识的印象以及知识的掌握程度。很多高中语文在教材的编撰过程当中都会有意识地将相同题材或者格式的文章内容做成同一个单元，引导学生有意识地进行比较阅读。特别是在古代诗歌的鉴赏过程当中，教师想要提升学生的学习能力和阅读水平，最主要的就是要运用比较阅读法，提高学生对于古代诗歌的阅读兴趣，帮助学生掌握诗歌的内涵和题材，加强学生对于诗歌的记忆和理解能力，因此笔者在本文中探索了高中语文教学中古代诗歌比较阅读法的教学研究。

简介：摘要：单元整体教学是将一个单元看作一个学习整体，基于明确的学习目标进行内容与活动的系统设计，进而发挥单元学习价值，促进学生语文素养的提升。小学语文单元整体教学具有创新意义和育人价值，只有采取适宜的教学策略才能保证其教学有效性。本文立足语文核心素养，重点阐述了小学语文单元整体教学的实施策略，以供借鉴。

简介：摘要：数学概念教学在高中数学教学中的地位很高，其在课堂上所占比例也在不断地提高，很多教师都把注意力放在了“数学抽象素质”的培养目标上，让学生对自己的数学概念有全方位认识，从大的角度来对高中数学教育教学深入反思，保证学生能够把自己的概念基础打牢，真正做到乐学善学。然而，一些教师在高中数学概念教学方面存在认识上的误区，在这一教学环节上没有给予足够关注，所设定的数学概念以及教学目标也不完整、不够系统性。过分注重对学生基础知识的了解，没有对概念生成过程进行完整、系统解释，导致学生的数学抽象程度高低不一。要突破这种现实的两难境地，就必须以教学目标为中心，精简教学程序，建构教学模式，保证学生从感性到理性认识的平稳过渡。

简介：摘要：核心素养培育作为教育新方向，其要求小学语文教师能够正确理解教学优化的必要性，继而能够不断在教学过程中引入核心素养培育理念，整合教育教学内容和方式，架构高质量的小学语文教育教学系统，继而使得小学语文课堂的育人效益得以全面发挥。

简介：在语文课堂教学实践中恰当地运用“留白艺术”，可激发学生思维，培养学生自主学习的精神，提高课堂效率；同时还可淡化教育痕迹，增强教学的艺术性。

简介：摘要：语文要素不是单指构成语文的元素，而应理解为与语文学习、运用相关的元素，既包括语文的学习内容，又包括学习和运用语文的方法、习惯、能力。语文学科的核心素养主要涵括了文化理解与传承、思维发展与提升、语言建构与运用以及审美鉴赏与创造。本文主要基于新课标的背景，对语文核心素养的教学策略进行探讨与研究。

简介：

简介：摘要：由于数学知识较为繁琐和复杂，很多同学在学习知识的过程中不能全面系统地掌握相应的知识和能力，不能清晰地理解相关知识，所以教师需要结合实际情况和他们的认识水平，在现有的教学方式上开展核心素养教学，让学生在学习知识的过程中可以提升探索能力、计算能力、分析能力、综合能力等等。因此教师通过核心素养教育在小学数学中的渗透，让同学们建立完善的数学知识框架和体系，将自己学习过的知识加以验证和应用，不仅可以让他们提升对数学知识的兴趣，还可以让其更好地理解教材中涉及到的全部知识，满足他们现阶段发展需求。

简介：摘要：在小学道德与法治课堂中，存在学生兴趣不高，学生自主思考缺失，课堂教学互动较少，理论与实践未联系，教学评价机制不全的问题。通过以上分析，小学道德与法治教师应合理创设教学情境，优化开展问题教学，创新开展互动教学，设计学科实践活动，做好课后教学评价，从整体优化课堂教学，培养学生核心素养。

简介：摘要巧设巧问,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,引导学生回忆、对比、分析、综合和概括,提高学生的综合素质,了解学生掌握知识的情况,开启学生心灵、发展学生的智能,有效提高课堂教学质量,培养学生的综合素质能力,提高学生的化学科学素养。

简介：摘要：在当今的初中数学教育中，如何培养学生形成良好的逻辑思维是当今教育的核心。因此，对教师的教学方法提出了更高的要求。初中数学教师应不断创新，尊重学生学习主体地位，以学生为中心，丰富课堂教学内容，提高整体教育效果和质量。本文结合笔者数学教学经验，探讨如何丰富初中数学课堂，重塑初中数学高效课堂的方法。

简介：

简介：摘要：小学数学思维导图教学是一种注重培养学生核心素养的创新教学方法。数学思维导图作为一种可视化的工具和方法，可以帮助学生整合数学知识，建立清晰的概念框架和逻辑关系，进一步提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，思维导图还可以激发学生的创造性思维，培养多样化的解决问题的方法和思路。在小学阶段，数学思维导图的教学可以帮助学生建立良好的数学基础，为以后更高层次的学习打下坚实的基础，本文以小学高年级数学为研究对象，提出了思维导图的具体应用策略。

简介：摘要：随着互联网产品的发展，各种电子游戏一度成为教师和家长极度抵制的事物之一。但是，电子游戏的内在机制其实有助于教学方法的改进，用户在电子游戏中需要完成一个个任务来“升级”，在完成任务的时候用户可以不断获得成就感，从而对电子游戏产生依赖。在小学语文课堂上，教师可以借鉴电子游戏的机制改进传统课堂，利用任务型教学让学生对学习“上瘾”。

简介：摘要：对于学生而言，小学阶段的教育是最基础的，同时也是学生开启学校学习的重要启蒙阶段，这对于学生今后学习能力的提升具有重要影响。因此，在开展相应的语文教学工作中，相关老师务必要保证学生的识字教学基础掌握得牢靠扎实，这样能够有效帮助学生完成用语方式的过渡。本篇文章结合相关的实践经验以及理论资料论述了小学语文人教版低年级语文识字教学的有效策略，希望能够对相关老师开展教学工作有所帮助启发。

简介：摘要：在当前教育体制不断改革的过程之下，素质教育的理念正在逐渐渗入到初中的各个学科的教育教学当中。正是因为如此，也会使得在当前的初中英语课堂授课之中，许多任课教师对学生的学习要求也变得越来越严格和具体。因此，在这种新教学理念之下，英语教师要想切实提升课堂的教学效率，那么他们就一定要积极的适应当前的教育教学形式，进而以灵活多变的教学手段培养学生的自主英语学习能力的稳步提高。

简介：摘要：一二年级的语文课堂中，教学内容浅显易懂，教学偏向于趣味性，而随着年级的升高，他们所接触的知识难度也在不断增加，知识与技能更加复杂，过程与方法更是让他们一头雾水，而课文背后隐藏的情感态度与价值观他们也很难可以通过自己的理解感悟到。学生自主意识发展显著，个人性格特点日益突出，注意力不稳定，课上易走神。所以，养成良好的学习习惯，营造良好的课堂气氛，将会是提高课堂教学的效率的有效途径。