简介：走在路上,最重要的是什么?勇敢?执著?勤奋?这些固然都很重要,但最重要的是——方向。正确的方向,就是成功的导航!对人类而言,正确的方向就是:追求真理,生存发展。对人生而言,正确的方向就是:完善自我,把握快乐。对国家而言,正确的方向就是:自强不息,造福人民。

简介：

简介：前一般时间,资产阶级自由化思潮曾对我校带来极为严重的影响。中共中央和国务院决定改组我校领导班子,为我校抵制资产阶级自由化思潮的侵袭,进一步端正办学指导思想,带来了新的契机。

简介：<正>掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明·布鲁姆(B.S.Bloom)提出的学校课堂学习理论,集中反映了布鲁姆基本的教育思想和理论观点。掌握学习理论的基本结论是:世界上有95%的孩子都能成为优等生。通过一系列的实验与理论研究,布鲁姆于20世纪60年代末创立了掌握学习理论,这些理论对今天的教育教学都有重要的意义。

简介：<正>斯金纳(B.F.Skinner)是美国当代著名的心理学家、教育学家,新行为主义心理学和新行为主义教育流派的主要代表人物。强化理论是其学习理论中最重要的部分。斯金纳所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。斯金纳是操作行为主义学习理论的建构者,其强化理论更为全面和深刻。斯金纳根据强化物的性质,把强化分为积极强化和消极强化。积极强化是指由于一刺激物在个体作

简介：<正>罗伯特·米尔斯·加涅是当代美国著名的教育心理学家和教学设计理论家,被公认为行为主义心理学派与认知主义心理学派的折中主义者。他将行为主义学习理论与认知主义学习理论较好地结合在一起,并融合行为主义、认知主义、人本主义以及格式塔学派的相关理论,形成自己的学习理论。他的研究

简介：<正>让·皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980),世界著名的哲学家、动物学家、心理学家和教育学家,1896年8月9日出生于瑞士的纳沙特尔。皮亚杰的理论产生于20年代,到50年代已完全成熟,并风行于全世界。很多儿童心理学工作者对皮亚杰理论进行了研究,并对他的实验进行了重复性的检验。

简介：<正>卡尔·罗杰斯,美国当代著名的人本主义心理学家和教育改革家,把"以人为中心"的心理治疗理论运用于教育领域,提出了"非指导性教学"思想,作为其人本主义教育思想的核心。罗杰斯的"非指导性教学"理论是在否定传统的指导性教学思想的背景下提出的。他主张学生自身个性的发展,反对传统教学中将教师和课本置于教学发展的中心地位,认为学生应是教学过程的主体,要求充分发挥

简介：<正>改革开放近20年的实践证明,改革每一次迈出重大步伐,都要以解放思想为先导,又推动着思想的进一步解放。因此,高举邓小平理论的伟大旗帜,就要牢牢把握解放思想、实事求是的精髓。理论是事业成败的关键。党的十五大在修改

简介：<正>杜威是20世纪美国著名的实用主义哲学家、思想家。他依据自己独特的哲学观、心理学观和社会观,进行了长期的教育改革,建立了完整的教育理论体系,对20世纪乃至21世纪的课程理论和课程实践产生了深远的影响,也对我国目前课程改革的开展有着巨大的启示作用。杜威实用主义教育思想在20世纪曾风靡一时,不仅影响美国,而且对世界很多国家都有极其深刻的影响。

简介：<正>作为美国著名的认知教育心理学家,布鲁纳(J.S.Bruner)对教育界产生了深远的影响。他所提出和倡导的结构主义教学理论,如发现学习理论、内在动机理论、结构教学观、认知学习观、螺旋式课程设计原理等,为美国教育改革提供了心理学理论基础,促进了世界性教育改革运动的广泛开展。布鲁纳的结构主义教学理论主要包括以下几点:第一,强调教学的目的在于理解学科结构,即学科的基本概念、基本原理以及它们之间的规律和联系。强调使学生参与知识的建构的学习过

简介：<正>赞科夫是前苏联著名的教育家、心理学家。20世纪50年代至70年代,由赞科夫领导的"教育与发展"研究室,进行了长期的教育实验研究,取得了令人瞩目的成绩,构建了独树一帜的教育理论,即发展性教学理论,对前苏联及世界各国教育界影响颇深。赞科夫的发展性教学理论的基本内容如下:第一,教学应该走在发展的前面,受维果茨基的"最近发展区"理论的影响,赞科夫明确指出,教学要走在发展的前面,要不断地创设"最近发展区"。只有当教学走到发展前面的时候,这才是好的教学。第二,要对传统教育进行根本上的变革,赞科夫主张

简介：<正>列夫·维果茨基是苏联早期一位杰出的心理学家,社会文化历史学派的创始人,社会建构主义理论的先驱,被认为是20世纪最具影响力的心理学家之一。20世纪30年代初,维果茨基首先将"最近发展区"这一概念引入儿童心理学的研究,提出"良好的教学应走在发展的前面"这一著名论断。实践证明,最近发展区理论是维果茨基对现代教育的重大贡献。

简介：《学习月刊》这份被读者视为他们心目中的党刊、为广大党员干部所垂青的综合性理论刊物,如今已经走过了15个春秋。欣逢花季,前思后展,我们感慨良多。15年来,《学习月刊》高举邓小平理论伟大旗帜,牢记用科学的理论武装人的根本任务,大力倡导理论联系实际的学风,不断探索创新干部理论教育的形式与方法,为各级干部和广大党员学习邓小平理论与党的路线方针政策,推动改革与发展,作出了应有的、不可磨灭的贡献,成为学习宣传科学理论的重要阵地。对广大读者来说,"良师"虽不敢当,但诸多方家的良作良言对我们编者和读者都是难得的师教。"益友"则是我们最大收获所在。进入新的世纪,历史掀开崭新的一页。我国胜利走完现代化建设的第一步,进入全面建设小康社会的新阶

简介：经总行领导批准,《农业发展与金融》杂志社1996年度评刊活动,于4月11日-13日在滇举行。这次活动由杂志社副社长兼副主编张天星主持,总行办公室副主任毛景林、云南省分行副行长段云翔莅临指导,邀请了系统工会和部分省、市分行负责宣传的同志及通联业务骨干参加。活动开始,首先由张天星同志介绍了本刊根据全国新闻出版署的要求和总行党组的指示进行自查的情况,然后分组阅读刊物,展开评议,最后集中发言。在此期间,就本刊一年来的办刊方向、内容质量和取得的成绩,进行了充分的酝酿与讨论,初步评出了优秀的论文、通讯报道等,并对继续提高办刊质量提了建

简介：1990年4月14日,由本刊编辑部与音乐研究所联合主办了题为“对我国音乐民族化的回顾与思考”的1990年度院音乐理论研讨会。现将部分代表的发言整理摘登如下。