简介：　　【摘 要】科技已经渗入了人们生活的方方面面，它同时也推进着时代在不断前行。在进入信息化时代之后，社会对人才的培养提出了更高的要求。作为初中的数学教师，我们需要结合新时代提出的要求，通过混合式学习的作用，借助科技的力量来提高初中数学整体的教学效果，促进学生自主意识的发展。

简介：摘要：阅读策略单元是小学部编教材编写上的一大创新举措，是对课程标准提出的“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法”的落实和回应。在阅读中学习阅读策略是学生“深度学习”的必要条件和重要途径。它还可以帮助学生提高阅读素养，养成终身阅读习惯。

简介：【摘要】小学数学《新课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念，笔者努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲，课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探索，去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐，从而真正实现数学学习方式的转变。

简介：摘要：《新课程标准》提出：“小学语文教学要以促进学生发展为根本，要为学生终身学习，生活，工作打下基础。”这就需要小学语文教师从本质上意识到不能够再用固定的方法来对学生进行教育，要从传统教育中解放出来，不断开拓和探索。怎样培养小学生语文自主学习能力是教师们一直在思考与探索的一个问题，我们可以将其通过激发兴趣，指导学生自主探究以及良好习惯的养成来实施课堂教学，使学生们能够真正热爱学习。

简介：摘要：我国经济快速发展，电力行业竞争激烈，在电力行业占据一席之地非常困难，这对电力企业来说既是机遇又是挑战。因此，电力企业可以从提高管理工作质量开始，管理渗透到电力企业的各个方面。本文将结合业扩现场安全管理的实际问题加以分析，希望能借此提高企业的竞争力，同时保证客户的满意度。

简介：摘要运用元认知理论对学生英语学习中常见的心理问题进行解读，进而对学生进行健康学习心理的元认知能力培训，从个体内部寻求学生发生改变的因素，促发主观能动反应，提升学生对自己认知活动进行自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节的元认知能力。

简介：摘要： 随着新课程的持续深化促使我国教育体系发生了巨大的改变，以往单一、僵化的授课方式已经不能满足时代发展的需求，改变授课观念是目前亟需处理的问题，深度学习是推进教育发展质量的关键。那么本文就深度学习角度下的九年级物理授课展开研究，最终给出可行策略。

简介：摘要：英语是现在小学教育阶段学生不得不学的一门学科，为了让学生在完全陌生的知识领域能够取得良好的学习效果,教学中就必须培养学生的学习兴趣。兴趣是激发学生学习的动力，小学时期的学生年龄较低，他们的性格还不稳定，也没有一个很好的自我管控能力，只有对自己感兴趣的事情才会去深入的了解学习。所以在小学教学时期更加注重用多元化的教学模式来提高课堂的教学氛围，希望能够借助学习氛围激起学生的学习兴趣，让他们能够自主地投入到学习中从而创建高效课堂。本文将针对小学英语多元化课堂教学及英语学习兴趣培养进行分析。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，其与教育领域的结合日益紧密。高中数学作为培养学生逻辑思维和抽象思维能力的重要学科，与信息技术的融合教学具有显著意义。本文通过探讨高中数学与信息技术融合的教学模式，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创新能力。

简介：摘要我国经济快速发展，电力行业竞争激烈，在该行业占有一席之地十分艰难，这对电力企业来说是机遇，也是挑战。所以，电力企业可以从提高管理工作质量入手，管理渗透到电力企业的各个方面，例如配电专业、营销部、电力系统等等，做好电力行业营销业的安全管理有助于电力营销工作的顺利开展，提高客户的满意度。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：目的：探讨优质护理模式对心血管内科患者的影响。方法：选取我院心血管内科收治的患者60例，收治时间为2019年7月至2019年12月。将所有患者平均分配为采用常规护理手段的对照组和采用优质护理模式的观察组，对比两组患者的护理满意度。结果：经研究对比发现，两组患者的护理满意度存在明显差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在心血管内科中应用优质护理模式，可以大幅度提升患者的护理满意度，促进康复治疗工作的顺利开展。

简介：摘要目的探讨个性化护理模式在耳鼻喉科护理工作中的应用效果。方法选取于2018年4月至2019年5月在我院耳鼻喉科接受治疗的44例耳鼻喉疾病患者作为本次对照实验的研究对象，采用数字随机法将其分为对照组和观察组，每组随机分配22例患者，给予对照组常规护理方式，观察组在常规护理方式的基础上根据患者的具体情况增加个性化护理模式，对比两组患者的VAS、SAS、SDS评分及对护理方式的满意度。结果经过个性化护理模式护理干预后，观察组患者的VAS、SAS、SDS评分分别降至（56.28±3.21）分、（50.31±2.17）分、（49.71±1.87）分，十分满意患者14例，一般满意患者7例，不满意患者1例，满意度为（95.45%）；而采用常规护理方式的对照组患者，在护理干预后，患者的VAS评分为（70.28±4.61）分，SAS评分（62.71±3.47）分、SDS评分（61.39±3.28）分，十分满意患者11例，一般满意患者7例，不满意患者4例，满意度为（81.81%）。组间差异较大，有可比性，（P＜0.05）。结论对患有耳鼻喉科疾病的患者采取个性化护理模式，能够有效提高护理针对性，减轻患者的疼痛感，缓解其心理状态，对患者身体的快速康复有积极意义。

简介：摘要：提高整书阅读的深刻性，寻找适合学生的阅读方法，越来越成为教师需要考虑的阅读教学问题之一。对于整书阅读，笔者依托学习单，从分类摘抄重点、深化故事内涵、拓展故事形式三方面提高学生阅读的深刻性。

简介：【摘要】 目的 本文着重分析对重症监护室胸腹部手术病人采用全方位护理模式对其术后疼痛及日间功能障碍的影响。方法 取2023年1月-2024年1月本院重症监护室胸腹部手术病人100例进行研究，并随机均分，分入参照组者给予常规护理干预，分入研究组者给予全方位护理模式，总结护理价值，针对性获取两组术后疼痛评分及日间功能障碍评分各项数据，比对组间差异，判定护理效果。结果 统计数据见，VAS评分研究组低于参照组，ALD评分研究组高于参照组，两组数据存在差异性，统计学有意义（P＜0.05）。结论 全方位护理模式能够显著降低重症监护室胸腹部手术病人的术后疼痛程度，改善日间功能障碍，进而获得患者满意度，值得临床借鉴并推广。

简介：摘要目的探讨基于跨理论模型(TTM)的护理干预应用于慢性心力衰竭(CHF)患者中，对患者用药依从性、健康行为及生活质量的影响。方法选取2018年9月至2019年8月江苏省南京医科大学附属无锡市第二人民医院CHF患者152例，随机分为对照组和观察组各76例。对照组脱落3例，观察组脱落2例。对照组采取常规健康指导，观察组在对照组的基础上实施基于TTM的护理模式干预。在干预前、干预后1个月和干预后3个月时比较两组用药依从性调查问卷、用药相关信念问卷及明尼苏达心力衰竭生活质量问卷(MLHFQ)评分。结果两组在干预前患者的用药依从性及用药相关信念评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)；干预后1个月和干预后3个月，观察组患者的用药依从性和用药相关信念评分高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.01)。两组在干预前MLHFQ问卷各维度及总分差异均无统计学意义(均P>0.05)；干预后1个月和干预后3个月，观察组MLHFQ问卷各维度及总分低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论基于TTM的护理干预模式能够提升CHF患者的用药信念，提高用药依从性，促进其生活质量的有效改善。