简介：＂课标＂（2011年版）提出：＂教师应充分利用日常生活环境中与数学有关的信息,开发成为教学资源.教师应当努力开发制作简便实用的教具和学具,有条件的学校可以建立＇数学实验室＇供学生使用,……＂.笔者围绕学生熟悉的纸盒打包设计了一份实验方案,获得江苏省数学实验创新方案一等奖.
简介：摘要：随着经济和科技的发展，当前教育行业也诞生了越来越多的现代教学工具，而这些现代教学工具经过科学的使用，都能够有效的提升高中物理实验教学的效率。在当前教育中比较流行的是微课教学，高中物理实验课堂上使用微课，是对传统高中物理实验课堂教学的创新。在高中实验课堂中使用微课，可以生动形象的向学生展示实验步骤，让学生可以在较短时间内掌握实验技巧。然而当前很多高中物理教师使用的依然是老套的教学观念，在实验教学中并没有使用微课。基于此，本文首先分析了目前物理实验微课资源开发利用存在的问题，再提出几点策略。
“怎样打包用绳较少”数学实验设计
运用微课打造高中物理实验教学策略研究
