简介: 摘要:目的:研究孕妇学校参与在围产期应用的效果。方法:选取120名孕妇,其中60名为孕妇学校组,60名为对照组。通过调查分析两组孕妇的社会学胎动,围产期保健知识等数值来评估参与孕妇学校的效果。结果:孕妇学校组在了解孕期营养知识与自我监护,分娩过程与品产先兆,新生儿护理措施,母乳喂养知识,产后康复知识和认识到分娩属于自然过程等方面比对照组有显著提升。孕妇学校组的孕期体重增长少于对照组,新生儿出生体重也较对照组低,但新生儿身长无显著差别。孕妇学校组的顺产率远高于对照组,且剖宫产主要因医学指征,而对照组则主要因社会因素。另外,孕妇学校组的自然产程时长短于对照组,产后出血量也较对照组少。在产时并发症中,孕妇学校组无新生儿窒息情况,宫缩乏力和胎儿窘迫的情况也显著低于对照组。另外,孕妇学校组的母乳喂养率高于对照组。结论:孕妇学校在围产期的应用可以有效提升孕妇的保健认知行为和营养状况,降低产程时长和产后出血量,有效应对产时并发症,提高母乳喂养率,值得在临床中推广应用。
简介:摘要:工地试验室的管理工作在其运作过程中是不可忽视的一项关键任务,其管理水平将直接影响试验检测数据的客观性和准确性。然而,传统的管理方式工作效率低,不仅影响工程施工进度,而且工程质量难以保证。在信息化时代下,互联网跟大数据的应用和建设,给试验检测工作信息化管理提供了发展契机,创造了基础条件。现代社会的发展也带动了公路工程工地试验室科学性的提升,在这个过程中应用现代化设备和现代化技术能够使公路管理的工作效率和工作质量提升,使其发挥着更加积极的促进作用。信息化服务平台的建立对打造标准化试验检测机构、培养人员技术能力、建立试验检测信息化与施工融合联动管理机制,显得尤为重要。公路工程试验检测信息化管理能提高工作效率,规范试验检测标准,为精细化施工管理提供有力的帮助。
简介:摘要:在未来的社会中,人们必须终身学习并学会独立学习。以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境,为自主学习和终身学习提供了实现技术和实现方法。在信息社会,学习如何教授学生如何学习是很有意义的。创造“平等、民主、合作”的教育环境,让学生不畏惧心理,参与学习,让学生学习自己感兴趣的知识,在充分自由的学习条件下学习。现代信息技术的发展为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源。因此,人们对学习的意义、目的、内容、过程和方式的理解在不断增长。未来社会是一个学习的社会。它不仅尊重教育的法律,但也尊重学生的人性。本文通过运用现代信息技术的工作实践,完成小学数学的有效教学,希望能供参考和借鉴。