简介：摘要：幼儿园中的美术教育给幼儿带来了丰富多彩的艺术课堂，是幼儿较为喜爱的课堂之一。对于幼儿园的教学来说，美术教学的目标主要是对幼儿的艺术鉴赏能力进行启蒙，培养幼儿的发散思维及想象能力，培养幼儿对美的感知。一般教师会在美术课堂中教幼儿对已有的艺术进行鉴赏，也有部分教师会引导幼儿进行动手操作，画出自己的作品。新课程改革要求教师把幼儿视为课堂的主体，自己担任幼儿的引导者和监督者，及时改变教学策略。因此，教师在幼儿园的美术课堂中增加创意美术活动，能够进一步培养幼儿的发散思维和创新能力，对幼儿后续的学习具有极大的帮助，也能够提升儿的气质和文化修养。基于此，本篇文章对幼儿园美术教学优化途径进行研究，以供参考。

简介：摘要：民间游戏作为一种具有较强地方特色的游戏形式，具有简单明了且充满趣味性的特点。随着时代的不断发展，社会开始注重教学的多样化，并想要促进幼儿的全面综合发展。在幼儿园音乐教学活动建构过程中，将民间游戏活动渗透其中，可以建构一种更加新颖的活动氛围。有利于激发幼儿学习与参与兴趣，基于幼儿的主观能动性，促进其思维和音乐能力的发展。那么，本文将针对民间游戏与幼儿园音乐教学的科学融合展开讨论。

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简介：摘要《数学课程标准》要求培养学生探究、创新的能力。围绕理念，我们努力实践了小学数学体验-启发教学模式，笔者结合教学实践，本文从创设悬念、提供机会、传授方法、体验成功等四个方面来阐述具体的做法，把学生推向主动学习的地位，在教学中培养学生自主探究的能力，打造高效课堂。

简介：摘要新课程标准中提出以实践体验启发为主的教学理念，从而促使小学数学教师积极转变教学思想，依据新课改提出的要求优化教学模式，在实际进行教学工作时，教师要注重开展实践活动、动手操作活动、游戏竞赛活动以及布置实践性作业，使学生在实践当中深入理解数学知识，扎实掌握知识点，进而提高学生学习效率和实践能力。

简介：摘要：生物这门基础学科在促进社会发展中起着积极作用，生物实验又是促进学科发展的一个重要基础。尽管生物实验有着非常重要的地位，但是高中生物实验教学中也存在很多问题。面对众多问题，文章系统地分析其中存在的成因，有针对性地提出“改变生物实验教学观念”、“整合信息技术提升课堂效率”、“小组实验教学方式的合理应用”、“创设生活化的实验教学情境”、“扩大实验教学、培养探究能力以及健全和完善实验评价体系等”等各项措施来提升学生实验素养。

简介：摘要：初中阶段的学生处于身心发展的关键阶段，是小学与高中的衔接阶段，具有重要的承上启下作用。尤其在初中体育新课程改革大背景下，此时对学生开展体育教学引导，有助于提高学生的体育综合学习能力，让学生感受到体育知识的趣味性，从而激发学生的体育知识学习主观能动性，让学生自发自觉地进行体育运动。基于此，本文将对如何提高初中体育教学的有效性进行分析。

简介：摘要目的探讨任务驱动教学法联合Sandwich教学法在口腔全科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将重庆医科大学口腔全科教研室的40名住院医师规范化培训的学员按抽样法随机分成试验组和对照组。试验组20名采取任务驱动教学法联合Sandwich教学法，对照组20名采取传统教学法。分别采用理论考核、技能考核和教学满意度调查的方式进行教学效果评价。采用SPSS 19.0软件进行t检验。结果试验组理论考核成绩高于对照组[（85.85±25.61）vs.（74.35±10.53）]，两组间比较差异有统计学意义（t=8.56，P<0.001）。试验组技能考核成绩高于对照组[（86.50±18.20）vs.（73.40±16.57）]，差异有统计学意义（t=9.94，P<0.001）。教学满意度问卷调查结果显示：试验组较对照组在提高自主学习能力及学习兴趣、提高团队合作及人际意识、提高病例的诊断能力及研判的准确性、提高医患表达及沟通能力、提高发现问题和解决问题的能力、激发科研及教学兴趣、有助于口腔理论知识的掌握及理解等7个方面，自测能力评分均高于对照组（t值分别为10.40、10.40、9.95、5.43、7.66、8.08、9.60，P值均<0.001），任务驱动教学法联合Sandwich教学法激发了学生学习兴趣，提高了其综合能力。结论任务驱动教学法联合Sandwich教学法提高了口腔全科住院医师规范化培训的教学效果。

简介：摘要：当前，学前教育的重要性日益凸显。为了培养更多满足社会发展要求的幼儿教师，高校不断调整学前教育专业教学理念、教学方法与教学内容。声乐是高校学前教育专业学生的必修课程，也是学生必须掌握的一项技能。虽然高校学前教育专业声乐教学只涉及到了一些基础性的知识及声乐技巧，但其所发挥的作用不容忽视。它能为学生未来的职业生涯规划增添一抹亮丽的色彩。基于此，本文章对高校学前教育专业声乐教学的反思与改革方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：情境教学是指在教学过程中，教师通过生动的语言和丰富的教学氛围来调动学生积极性的一种教学模式。将此方法应用到初中物理教学课堂中具有非常重要的意义。电学实验课作为初中物理教学课程中重要的组成部分，教师为了能够让学生更加清晰的了解电学相关的知识，一般都会通过实际试验来进行教学，其目的就是利用实验更加直观的将电学中的一些难懂知识点进行教学。所以初中物理老师利用科学的电学实验教学能够让学生更好的掌握物理电学知识。本文根据电学实验课教学对学生物理学习的重要性，提出指导性的策略。

简介：摘 要：初中物理学科的知识点都十分抽象。所以，物理学科要求学生一定要有创新思维和实验能力，在逻辑能力上也要高于其他学科，所以在初中物理教学中加强学生的思维能力培养是教师的必要任务。实验教学是新课程改革标准中培养学生思维创造力的有效途径之一，也是初中物理课堂教学的重要组成部分。本文针对初中物理实验教学对学生创新思维能力培养的重要性，提出有效加强措施。

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