简介：【摘要】目的：浅析实施视频健康教育对于上睑下垂患者围手术期的临床效果和应用价值。方法：选择我院2020年8月－2021年7月收治的上睑下垂患者76例，依据抽签法随机分为护理A、B组（n=38），护理A组实施常规口头健康教育、护理B组实施视频健康教育，对比分析其临床效果和应用价值。结果：护理B组患者健康宣教知识掌握程度、护理依从性、患者的满意度均高于护理A组。（均P＜0.05）。结论：视频健康教育的应用，对于上睑下垂围手术期患者具有显著意义，可以提高患者和患儿家属对围手术期健康教育知识的掌握度，护理依从性和患者的满意度，有利于节省护士宣教时间，强化宣教力度，提升护理宣教质量，值得研究。

简介：摘要：目的：探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法：选取2023年5月-2024年5月我院接收的120例孕妇为研究对象，抽签分组法分为对照组和研究组，均为60例。对两组孕妇进行身体检查，对孕妇生理指标和胎儿特征进行检测，并对研究组孕妇制定健康教育护理方案。对比两组孕妇护理效果。结果：研究组产后出血率6.67 %，低于对照组的 25.00%，P＜0.05.研究组自然分娩率 90.00%，高于对照组的 56.67%，P＜0.05.研究组护理满意度高于对照组，P＜0.05结论：将孕期健康教育应用于妇产科护理，有利于促进孕妇自然生产，降低产后出血发生率，提高生产安全性，收获较高满意度。

简介：　　【摘 要】随着人们生活水平的不断提高，健康已经成为了人们非常关注的一个问题。由于人们生活的压力不断增大，现代人不仅仅面对很多身体健康的问题，还出现了心理健康问题，甚至是小学阶段的学生由于学习压力越来越大，也出现很多心理健康问题。有的学生还发生了极端的事件，这都是由于长期对学生的心理健康不重视引发的社会问题，所以，小学阶段就要非常重视学生的心理健康教育，而班主任作为小学阶段学习和学生各个方面重要的管理者，也要从自己的日常工作中对小学生进行有效的心理健康教育，从而促进学生的身心健康成长。基于此，本文对小学班主任工作中心理健康教育的引入进行了相关的分析。

简介：目的探讨优质护理对产褥期产妇抑郁症的预防效果。方法258例产妇,按随机数字表法分成观察组和对照组,各129例。对照组实行产褥期常规护理,观察组则行优质护理。对比两组产妇抑郁症的发生率及护理前后的抑郁水平。结果观察组抑郁症发生率低于对照组（P〈0.05）;两组护理前抑郁得分比较差异无统计学意义（P〉0.05）;护理后观察组抑郁得分明显低于对照组（P〈0.05）。结论对产褥期产妇实行优质护理能有效改善抑郁水平,并预防抑郁症的发生。

简介：【摘 要】 目的： 探讨对于 围绝经期功能性子宫出血患者采用小剂量米非司酮联合戊酸雌二醇治疗的效果分析 。 方法： 选 取在我院确诊治疗的 80 例 围绝经期功能性子宫出血患者 ，将患者随机 分为 40 例 观察组与 40 例 对照组 ，对照组患者采用 戊酸雌二醇治疗 ，观察组患者则采用 小剂量米非司酮联合戊酸雌二醇治疗 ，对比两组患者的临床治疗效果。 结果： 观察组患者的止血时间明显少于对照组 （P＜0.05）；观察组患者血液中的血红蛋白含量明显高于对照组 （P＜0.05）；观察组患者血液中的性激素水平明显优于对照组 （P＜0.05）结论：对于 围绝经期功能性子宫出血患者采用小剂量米非司酮联合戊酸雌二醇治疗， 可以缩短患者的止血时间，减少血液中血红蛋白的流失，减少贫血症状的发生，同时可以让患者性激素水平保持在良好的水平，因此小剂量米非司酮联合戊酸雌二醇治疗围绝经期功能性子宫出血在临床上是值得进行应用的。

简介：摘要：目的  本文主要探究无痛宫腔镜诊疗手术期间，瑞马唑仑复合纳布啡静脉麻醉的应用效果。方法  随机选取2023年1月-2024年1月在我院行无痛宫腔镜手术的110例患者为对象，等比例将患者分成对照组和观察组。前者采用丙泊酚复合纳布啡，后者采用瑞马唑仑复合纳布啡，均行静脉麻醉。对比两组不同时间[包括麻醉开始前（T0）、睫毛反射消失时（T1）、宫颈扩张时（T2）、手术结束时（T3）、术毕清醒时（T4）]的平均动脉压（MAP）、心率（HR）和血氧饱和度（SpO2）；对比两组手术时间、术后苏醒时间和PACU停留时间；对比两组不良反应发生情况。结果  T1-T3时间，观察组MAP和HR下降程度显著低于对照组（P＜0.05）；T1-T2时间，观察组SpO2下降程度显著低于对照组（P＜0.05）；观察组的苏醒时间和PACU停留时间显著少于对照组（P＜0.05）；不良事件发生率观察组明显低于对照组（P＜0.05）。结论 宫腔镜手术中，瑞马唑仑复合纳布啡静脉麻醉有效且安全，具有推广价值。

简介：摘要： 由于数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，十分需要一定的逻辑思维能力。这使得很多小学生对数学这门学科无法提起学习兴趣，时常会在学习当中累感枯燥。因此，数学教师就需要在小学生对于数学的学习兴趣方面下功夫，认真思考可以帮助到学生学习的策略方法。小学阶段的学生兴趣波动较大，激励教育是一个再合适不过的教学方式，并且可以作为突破口来激发学生的学习兴趣。