简介：

简介：摘要：科学课对于小学阶段的学生而言，以科普性的手段来激发小学生对知识的渴求与探究，不断的以提升学生综合素养为前提来提高学生的思维能力与逻辑思考能力。科学教师要不断的采取多种形式的教学手段，来激发学生参与课堂的积极性，尊重学生之间的个体差异性，鼓励学生以科学的方式来对待不同的问题。因此，这就需要我们去探究科学思辨能力的具体内涵。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对科学课中小学生科学思维能力的培养提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。在以培养科学素养为目的的科学教学中，亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要方式，必须是通过亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化的结果。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，社会越来越重视关于小学教育中每个学生的自主表达能力，因此，为了顺应社会要求和培养学生的交流能力，教师应该在教育过程中更新自己的教育观念，不能拘束于过去的陈旧思想，在以书育人的同时，加强自身在课堂上和学生之间进行的互动，引导学生在教师进行授课时积极提出自己的看法，通过一系列的问题和老师进行讨论，促进学生深入了解该学科的内容，同时，为了进一步提高教学质量，教师也可以适当的为学生开展学习活动，培养学生的实践能力，从而促进学生和老师之间的互动和交流。

简介：摘要：在新兴网络技术背景下，学习环境和教学手段都得到了改善。小学科学作为一门专门提高学生科学知识能力的课程，具有较强的综合实践性能，且内部所涵盖的知识面过于多，因此需要学生充分的准备学习内容，有较为充分的学习环境才可以更好的进行实验探究任务，充分引导学生学习主动性，主动参与到课堂活动中。只有这样才可以更好的提高学生创新意识，增强合作手段，进而在科学课堂中进行不断的探索。小学科学课程自身具备较强的针对性和系统性，要想更好的在课堂中进行信息化教学，通过打造良好的学习环境，来使课堂气氛更活跃，更适合学生思考探究，促使小学科学课堂氛围更轻松活跃。本篇文章就以上展开讨论。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入发展，越来越注重学生在德智体美劳等全面的发展，因此体育课程也在教学课程中得到了越来越多的重视。对体育课堂进行一定的探索与创新，能够更好的激发学生在体育课堂进行体育锻炼的积极性，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，提高学生的身体素质，促进学生的不断发展与进步。

简介：摘 要：2021年自然资源部召开新闻发布会，公布第三次全国国土调查主要数据成果。“三调”全面查清了我国国土利用状况，建立了覆盖国家、省、地、县四级的国土调查数据库。本文以曲靖市沾益区“三调”数据为例，对成果应用进行了分析，总结了工作中的问题、对策及建议。

简介：播剧就好比是剧目与频道试婚。最好的结局当然是琴瑟和鸣——“在最合适的平台播放最合适的剧目”。《乡村爱情》系列电视剧（以下简称为《乡爱》）表面看，似乎都为各频道带来了不错的收视效果，但是，细细研究之后就会发现，有的平台获益多，有的平台却获益少，成为颇为值得玩味的现象。